《买铅笔》教学设计.pdf

精品文档 《买铅笔》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第 78 页79 页：买铅笔 教学目标： 1、通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计 算十几减 9 的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确 地计算十几减 9、十几减 8 的退位减法。 2、培养学生仔细观察、 比较、概括和动手操作的能力， 初步地提出问题解决问题的能力， 培养学生的创新意识。 3、通过鼓励算法的多样化，初步培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、 积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重难点： 体验算法的多样化，并学会计算十几减 9 的退位减法。 教具准备： 多媒体课件 学具准备： 小棒 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、情境导入 师：同学们，告诉大家一个好消息，森林里袋鼠阿姨的森林文具店开张了，由于她服务 热情周到，来买文具的小动物可多了。小朋友，你们想不想到她的文具店里去看看呢？我们 出发吧！哦，到了！（课件出示） 袋鼠阿姨：大家好，我是袋鼠阿姨，这里是我新开的文具店，欢迎你们经常到我这里买 文具。你们看，有顾客来了。你好！欢迎光临！ 小兔子：袋鼠阿姨，您好！我要买 9 枝铅笔。 袋鼠阿姨：当然可以，我这里一共有 15 枝铅笔呢！不过，你得先回答我的问题，我才能 卖给你！ 2、猜一猜 师：小朋友们，请你来猜一猜，袋鼠阿姨会提出什么数学问题呢？ 学生猜一猜。 3、提出问题 师：是不是这样呢？我们一起来听一听！ （课件出示） 袋鼠阿姨：我的问题是：我有 15 枝铅笔，卖给你 9 枝，还剩多少枝？ 师：要求还剩几枝铅笔，我们该列出什么样的算式呢？ 学生说一说。 师： 15-9 等于多少呢？小朋友，你愿意帮助袋鼠阿姨算一算吗？好，这节课，我们就 通过学习“买铅笔”来帮助袋鼠阿姨解决这个问题。 （课件出示：买铅笔） （设计思考：创设生动有趣的教学情境，利用多媒体课件为学生展现带有声音的画面，激发学生的兴 趣，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。 ） 二、自主探索，领悟算法 1、动手操作 。 1欢迎下载 精品文档 师：这是一个减法算式，你会计算吗？哦，有的小朋友以前学过，已经会了；有的小朋 友还不会。这样吧！请小朋友们用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算 15-9 ，就是要从 多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？一会儿再请你们告诉袋鼠阿姨。好吗？ 学生摆一摆，算一算。 师：好了，完成了吗？老师发现你们有那么多好的计算方法，你愿意把自己的想法说给 别人听吗？ 好 , 接下来 , 请你和你的小伙伴互相说一说。在说的时候，请小朋友们注意：首先要把自 己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的意思；其次，听的小朋友一定要认真倾听， 如果你觉得别人的方法好， 要记在心里。 明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！ 学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。 2、汇报交流 师：你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨、展示给大家呢？ 学生代表介绍自己的方法。可能有： 方法（ 1）：从 15 根小棒里，一根一根地减，一共减去 9 根，还剩 6 根。 方法（2 ）：把 15 分成 10 和 5，先从 10 根里拿走 9 根，再把剩下的 1 根和这 5 根合起来， 就是还剩下 6 根。 方法（ 3 ）：从 15 根里先拿走 5 根，然后再拿走