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城乡小学劳动教育现状与对策 蒲发萍 （东乡县教育局 邮编 731400） 摘要：不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动技能和习惯差的现象在当前小学生中普遍存在。该研究主要通 过对城乡小学劳动教育的现状进行调查、分析，寻找归因，总结了造成这一现状的因素：学校因素、家庭因素、 社会因素、个性因素、个性特征。初步提出改进这一现状的对策和措施：提高学科地位、提高教师素质、提高课 堂效率、重视过程监督、开辟劳动基地、制定评价体系。让学生在劳动实践中学会做人，学会生活，学会劳动， 学会创新。一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要 求，将会被社会无情的淘汰。学校必须加强素质教育的宣传力度，不光使教师能深入人心，而且必须引起社会和 家庭的重视，劳动教育的开展是一项长期的工作，要有目的、有计划地进行，必须与社会、家庭结合。 关键词：　调查现状　改进措施　取得效果　 1、背景 21 世纪是一个竞争更趋激烈的时代，也是我们赶超世界的关键时期。联合国教科文组织在 对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的 “生存教育”，表明了一个人如果没有较高的劳动素 质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情的淘 汰。 因此，学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质，重视学生生活能力的培养，尤其应重 视学生的创新思维发展，从而提高整个民族的劳动力素质。 然而，家庭对独生子女的过度呵护，造成学生劳动上的依赖。严重的重智轻劳倾向，造 2 成了学校在劳动教育上的偏失。在课题研究过程中发现，城镇学生劳动环境的局限，造成了劳动 训练条件的不足。据不完全统计，90 ％的学生回到家不洗衣服、红领巾等；四、五年级有76 ％的 学生不会做饭,现在孩子的自理、劳动能力确实令人担忧。乡村学生也并非几十年前的“泥孩子” ， 他们的劳动观念淡薄了，劳动技能弱了，劳动习惯也不尽人意。种种迹象表明，学生的劳动机会 在减少，劳动能力在削弱。 本课题正是在这样的现状下开展调查的，通过对小学劳动教育现状进行调查、分析，在不 断地实践中提出一些适合小学实际的劳动教学策略。 2、过程 调查以县中银小学（城镇）和龙泉中心小学（乡村）为主，采用听课、个别交谈、开座谈 会等方式，进行了有选择的调查。 2005 年 5 月，对中银小学和龙泉中心小学低、中、高三个年级段，各随机抽取 120 名学生 进行了生活自理情况的检测，结果如下： 中银小学 龙泉中心小学 内容　 优 良 中 差 优 良 中 差 人数 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率 每天刷牙 8 13.3 14 23.4 17 28.3 21 35.0 57 63.3 18 20.0 11 12.2 4 4.5 自己叠被 28 46.7 19 31.7 6 10.0 7 11.6 17 18.9 21 23.3 27 30.0 25 27.8 清理房间 5 8.30 16 26.7 18 30.0 21 35 28 31.1 19 21.1 23 25.6 20 22.2 穿衣整洁 23 38.4 15 25.0 7 11.6 15 25 42 46.7 33 36.6 6 6.7 9 10.0 妥善保管 16 26.7 13 21.6 19 31.7 12 20.0 22 24.4 27 30.0 31 34.4 10 11.2 东西 有计划、 28 46.7 14 23.4 7 11.6 11 18.3 5 5.6 37 41.1 36 40.0 12 13.3 合理用钱 不论是城区还是乡镇学校平时开展的教研活动，大多以语文、数学等科目为主，