大班语言活动《月亮船》说课稿.pdf

大班语言活动《月亮船》说课稿 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》 指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感 受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节 生动、语言优美， 是幼儿从事语言活动的好教材， 同时故事情节中涉及了丰富的 地理知识， 为单纯的故事学习增添了几分生气。 大班幼儿有了一定的阅历， 对地 理知识也有些基础了解， 本教材既符合幼儿的兴趣和现有经验， 又有助于拓展符 合教育目标的新经验。 时值建国七十周年， 我选择本活动， 意在通过活动激发幼 儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。 二、说目标 教学目标是一个教学活动的灵魂、 主心骨，对活动起着导向作用， 根据纲要 中语言领域目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目标定位于： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。 这两个目标蕴涵了语言能力的培养、 知识经验的获得和情感方面的培养， 既有独 立表达的成分， 又有融合的一方面。 同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大 物博这一信息， 重在培养幼儿的爱国情感。 因此我确定本次活动重点： 知道故事 的主要情节，并用语言进行表述。难点为难点为让幼儿了解我国的四个世界之最， 激发幼儿的爱国情感。 三、说准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备： 图片课件《月亮船》、 四、说教学法 本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图片 演示法。这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。 1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢 说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设 计许多层次不一的问题， 在很大程度引导鼓励幼儿参与活动， 与教师形成良好的 互动、同时也满足不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。 2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识，为此我借 助现代化的多媒体技术， 充分调动幼儿视听的感官， 深入感受题材本身， 为本活 动重点解决垫下一定的基础。 3 图片演示法：图片演示法在很大程度上可帮助幼儿理解记忆内容，引导幼 儿进一步了解并记忆我国的世界之最， 用连贯的语言进行表述， 进而突破本次活 动的难点。 五、说过程： 本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序， 活动流程为激发兴趣， 引出主 题——初步倾听，了解内容——结合课件，突出重点突破难点——巧用图片 1、激发兴趣，引出主题。 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键， 活动开始我出示月亮船图片， 并设计 问题“如果你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”？开放式的提问，鼓励幼儿 大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣。本环节需要 2—3 分钟。 2、初步倾听，了解内容。 本环节为幼儿初步欣赏故事， 简单了解故事内容。 教师先以生动的语言完整 地讲述故事， 再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？ 在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简单地表达自己对故事的听后感， 3、结合课件，突出重点。 紧扣幼儿的初步感知， 本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故事内容， 由 于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，