识字阅读：萝卜船教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 识字阅读：萝卜船教学设计Literacy reading: teaching design of radish boat 编订：JinTai College 编订：JinTai College 识字阅读：萝卜船教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。 2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。 （二）情感目标 培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。 二、活动准备 （一）物质准备 每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。 （二）知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。 三、活动过程 （一）幼儿自己阅读图书。 教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。 （二）教师与幼儿一起阅读。 教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。 1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。 2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。 3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。 （三）请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。 1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。 2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。 （四）围绕阅读重点讨论。 1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?（引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感） 2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么? 3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。 （五）归纳阅读内容。 幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。 四、各领域渗透 科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。 艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。 五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。 六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰（道具）进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。 七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。 Designed By JinTai College