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小学三年级数学下册第 4—7 单元导学案课堂练习题 PAGE PAGE # 课 时备课 题 mK 1 型 tnK 1 mK I 授 新 人 备 主 人 用 使 学 习 目 标 标 目 识 知 单 网 简 一 仁一第 洪标 会 HK ? 义 新 含 的 数 小。 刀牛 b ft 力 了大 e 企冃 数 标 目 力 匕匕 厶冃 O 度 观 态值 感 价 w与 提 一 口 r O 在軀 情 体 具 合 结 匕匕 厶冃 一 道 知 程 过 学 教 改 修 化 性 个 揭示课题 件 叫 数 fl 数 样 小 的 指 巾 M ￥_1 O 齿 「11 f j b 见 卜 K 门 5 口八 X 即 1mW 占 337 伽11飞- , 5 们 们 2 我 口、 学 3 同 0 今 认 尿一示如砂 谈 出小 的 自学指导 个 RH 什 比 是 B?ll 和 卄 数22 呛小 0 歐 Z二? - 田4 / 一 长0 」 ？ 个 问 宀容? M 那 恋 内 点 訂 , 上 的o比 出 3宀心3咔 1 AA 匕匕 23数no怖 tP0位柯 W 小 后 3什一 X 钟 戕 、 、々 、O分 详 1 243夫 5  让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有 困难的学生加以辅导。 讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的 结果。 老师结合学生的口述板书：像0.4、0.48、2.5 这些数都是小数，“是小数点 这些数都是小数，“是小数点 http://w ww. xkbl. com 小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正 谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前 面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小 数点后面的小数部分每个数位上的数字。 哪个小组说说你们是怎样做的？ ( 2-3组)师 边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每 份是1分米，也是1/10米，还可以用小数0.1米表 示。板书：1分米=1/10米=0.1米 3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。过这 个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成 100份，每份是1/10米，也就是通过这个活动我们 知道了，课件出示齐读：把1米平均分 成100份， 每份是1/ 100 米，也就是0.01米。说一说0.03 米、0.08米、0.48米是多长？ 小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分 之几。 当堂达标 1、 小猫捉鱼，把相等的分数和小数联起来。 0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 2、 涂一涂，用阴影把分数表示出来。 0.6 0.19 0.06 x k B 1 . c o m 3、 填空，你能用小数表示吗 3分米=()米 9 角=()元19厘米=()米 7分=()元6厘米=()分米6分=()角 板书设计 小数的初步认识 像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。 1分米=1/ 10 米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 课后反思  小数的初步认识教案 课题 小数的初步认识 课型 练习课 主备人 毕德美 使用人 使用时间 学 习 目 标 知识目标 进一步了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小 数的大小。 新-课-标-第网 能力目标 能用学过的小数知识解决简单的实际问题， 感受数学与日 常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 情感态度 与价值观 在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、 解决问题的能力，体会数学的价值。 教学重点 能结合具体情境理解小数的含义，会读写简单的小数。 教学难点 知道一位小数可以用十分之几表示，两位小数可以用百分之几表示。 教 学 过 程 个性化修改 揭示目标 师：同学们，今天我们来复习信息窗 1――小数的初 步认识 板书课题：小数的初步认识 自学指导 ㈠ 师：要达到这节课的学习目标，需要靠大家的共同 努力，你们有信心达到这节课的学习目标吗？ ㈡师：下面我们先来自我整理一下本信息窗所学习的知 识，看自己掌握的怎么样。  先 学 后 教 回顾整理 本信息窗我们学过哪些知识？ 引导学生归纳整理： 小数的意义 小数的读写 做一做。 下面我们来做自我检测题，看同学们对学过的知识掌握 的怎么样？ Xk B 1 . c o m ㈠要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。 ㈡ 出示检测题，让学生练习做题。 检测题 一位小数表示十分之几，两位小数表示 C ），三位小数表示（ ）。 小数点的（ ）边是整数部分，（ ）边是小 数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是 （ ）° 12.10020 读作（ ） 0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百 分之一。 5个百分之一是（ ），9个千分之一是 （ ）° （ ）个 0.