一年级数学上册三走进花果山6_10的加减法67减几教学建议青岛版六三制.docxVIP

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2020-07-13 发布于天津
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一年级数学上册三走进花果山6_10的加减法67减几教学建议青岛版六三制.docx

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减几教学建议信息窗野餐这幅图以连环画的形式呈现了小朋友野餐时的情境图中包含的信息主要有有个小朋友走了个树上有只小猴跳下来只树上有个桃子摘下个借助问题还剩几个同学和树上还剩几只小猴引入被减数是的减法学习通过该信息窗的学习学生更进一步理解减法的意义能够准确口算被减数是的减法初步感受加减法之间的联系教学时可以用多媒体呈现情境图让学生认真观察画面再说说图中有什么并且说说树上的猴子桃子以及野餐中小朋友的变化过程让学生明确第一幅图中有个小朋友在野餐第二幅图中有个离开了第一幅图中树上有只小猴个桃子第二幅图中跳

PAGE PAGE # 《6、7减几》教学建议信息窗4——野餐这幅图以连环画的形式呈现了小朋友野餐时的情境。图中包含的信息主要有：有 6个小朋友，走了 2 个；树上有7只小猴，跳下来 5只；树上有6个桃子，摘下5个。借助问题“还剩几个同学”和“树上还剩几只小猴”，引入被减数是6、7的减法学习。通过该信息窗的学习，学生更进一步理解减法的意义，能够准确口算被减数是 6、7的减法，初步感受加减法之间的联系。 ?? 教学时，可以用多媒体呈现情境图，让学生认真观察画面，再说说图中有什么，并且说说树上的猴子、桃子以及野餐中小朋友的变化过程。让学生明确：第一幅图中有 6个小朋友在野餐，