一年级数学上册三走进花果山6_10的加减法和是67的加法教学设计青岛版六三制(20200620155932).docxVIP

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2020-07-13 发布于天津
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一年级数学上册三走进花果山6_10的加减法和是67的加法教学设计青岛版六三制(20200620155932).docx

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和是的加法教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题和是的加法课时可使用课时使用日期学习目标能正确熟练地口算和的加法学习有关的加法使学生对交换相加两个数的位置得数不变有初步的认识学习重点能正确熟练地口算的加法能正确到进行有关的加法学习学习难点使学生对交换相加两个数的位置得数不变有初步的认识三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学反馈分钟反馈复习的内教师出示以内数的加减法口算卡片进行口算复习巩固对应衔接教师设置学牛自主学习的问题如下要结合本课的教学目标而定比较算法哪种方法好啊观察比较两

PAGE PAGE # 《和是6、7的加法》教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题《和是6、7的加法》课时可使用1 课时使用日期学习目标 1、能正确熟练地口算 6和7的加法。 2、学习有关0的加法。 3、使学生对交换相加两个数的位置，得数不变有初步的认识。学习重点 1、能正确熟练地口算 6、7的加法。 2、能正确到进行有关 0的加法学习。学习难点使学生对交换相加两个数的位置，得数不变有初步的认识。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学反馈（4分钟）反馈复习的内：教师出示5以内数的加减法口算卡片，进行口算。复习