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【判断题】由普通高校、 企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等 教育 不属于高等教育 的组成部分 【答案】错 【判断题】古希腊的苏格拉底 、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被 认为是 大学 (university) 【判断题】以采用问答法 教学而闻名的古希腊学者是 柏拉图 【判断题】京师同文馆 是我国近现代 第一所大学 (university) 【判断题】北京大学 的诞生 标志 着我国近现代高等教育的产生 【判断题】中世纪大学没有自治权 【判断题】以发展科研 为主要职能是 中世纪大学 的特征之一 【判断题】经济发展不会 引起高等教育教学内容、教学手段的改革 【判断题】高等教育 与培养学生的研究能力 无关 【判断题】大学的 科研职能 源自美国 哈佛大学 【判断题】大学的 社会服务 职能源自美国的 威斯康星 大学 【判断题】德国和法国 属于 集中型 高等教育体制 【判断题】高校教师 与医师、律师一样都是专业人员，但 不具有专业必备 的基本属 性 【判断题】研究能力 是大学教师的 基本 能力 【判断题】实践 是教师专业发展和 自我成长的核心因素 【判断题】教学与科研相结合是 19 世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它 已经成为各国高校 普遍遵循 的原则 【判断题】大学生已成年 ，其社会认知、情感及自我意识 ,都已成熟，因此，大学 生的成长 已基本定型 【判断题】 向师性 是指教师 支配学 生的一种倾向 【判断题】大学生权益 就是取得高等学校学籍的在校生能够 按照自己的意志 以作为 的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障 【判断题】大学生权益 包括受教育权和一般公民权两个方面， 受教育权不属于 公民 权的一部分 【判断题】传统教育观 认为学生是教育活动中的主体， 是被管理的对象 【判断题】学术型 人才与 应用型 人才是 两个不同层次 的人才类型 【判断题】教育目的就是教育目标 ，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出 的具体标准和要求 【判断题】教育方针是高校最高层次的培养目标 ，是一种反映一定时期社会价值观 念的，具有普通指导意义的育人标准 【判断题】马克思主义 关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的 唯一依据 【判断题】大众高等 教育 排斥精英高等教育 【判断题】专才强调人才的基础性 、综合性和适应性 ，通才强调人才的技能性和职 业性 【判断题】高校培养 目标是一成不变的 【判断题】学术型人才是才与应用型 人两个 不同层次 的人才类型 【判断题】高校实施教育活动，只要实施 五育 中的几个方面就可以了 【判断题】通识教育 就是 宽口径 教育 【判断题】改变人文教育 落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中 处于支配 地位 【判断题】课程就是指教学 科目 【判断题】结构主义课程 理论对美国中小学课程改革产生了 巨大影响 ,但并 不适合 高校 课程领域 【判断题】科学主义 课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学 【判断题】作为一种课程思潮 ,永恒主义 课程观忽视了科技发展综合性的一面 ,坚持 课程内容狭窄的专门化 【判断题】钻研教材即 钻研教科书 【判断题】教学重点即 学生常常容易 误解和不容易理解 的部分 【判断题】教学大纲 是高校课程的 总体规划 【判断题】高校课程内容 的组织形式中 ,直线式课程 优于 螺旋式课程 【判断题】课程内容的组织的螺旋式就 是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前 后联系的