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图形和分类比较与位置教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题图形和分类比较与位置课时可使用课时使用日期学习目标在经历整理复习的过程中体验整理知识的方法初步形成归纳整理知识的能力逐步养成回顾和反思的好习惯感受数学与生活的联系形成用数学眼光观察周围事物的兴趣学习重点对分类与比较统计图形与位置知识的整理复习学习难点对分类与比较统计图形与位置知识的应用三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学反馈分钟反馈复习的内容打雪仗的和堆雪人一共多少人远处和近处的一共有多少人其他地方有多少个学在滑雪没有
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《图形和分类、比较与位置》教学设计
主备教师
审核组长
使用修改教师
课题
《图形和分类、比较与位置》
课时
可使用1 课时
使用日期
学习目标
1、 在经历整理复习的过程中,体验整理知识的方法。
2、 初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、 感受数学与生活的联系,形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
学习重点
对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
学习难点
对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
反馈
(4分钟)
反馈复习的内容:
(1)打雪仗的和堆雪人
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