一年级数学下册三市场里的数11认识100与整十数教材分析浙教版.docxVIP

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2020-07-13 发布于天津
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认识与整十数教材分析本课认识和整十数理解个十是明确整十数都是由几个十组成的并能建立一位数加减与相应整十数加减的关系看与问让学生先猜一猜有多少个再数一数大蒜教学时可以先短暂地呈现主题图让学生估计有几个大蒜把大家猜想的数先写下来再把图片呈现一次让学生有一个再估计与调整的过程然后让学生看着图片数一数交流数的方法通过观察估计再观察再估计数数的活动丰富学生对数的感知和体验夯实建立数感的基础教学时要引导学生用数学化的语言进行表达如比多可能有数数时要突出以十为计数单位个个数做与说第一环节以的小立方体图作为认识

PAGE PAGE # 认识 100 与整十数》教材分析本课认识 100 和整十数，理解 10 个十是 100，明确整十数都是由几个十组成的，并能建立一位数加减与相应整十数加减的关系。看与问让学生先猜一猜有多少个，再数一数大蒜。教学时，可以先短暂地呈现主题图，让学生估计有几个大蒜，把大家猜想的数先写下来，再把图片呈现一次，让学生有一个再估计与调整的过程，然后让学生看着图片数一数，交流数的方法。通过“观察——估计——再观察——再估计——数数”的活动，丰富学生对数的感知和体验，夯实建立数感的基础。教学时，要引导学生用数学化的语言进行表达。如：比 40 多，可能有……数数时