论开设劳动课的必要性.docxVIP

论开设劳动课的必要性 老舍的《养花》一文曾经说道：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 老舍的这句话不但说明了劳动的重要性， 还揭示了为人做事的真理。 只有劳动， 才能创造出美好的生活。试问， 不劳动又哪来什么作为呢？所以，我认为，高校开设劳动实践课是必要的。 在八荣八耻中， 有这样一句话： “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 ”看看那些社会上光荣的劳动模范们，他们在平凡的岗位上，用辛勤劳动，赢得了荣光，赢得了尊敬！可也 有人不懂得辛勤劳动的重要性， 整天游手好闲，甚至在路边当起了乞丐，他们，不但是物质上的乞丐，更是精神上的乞丐。这难道就是我们当代大学生所追求的吗？答案是否定无疑。那么，这也就充分证明，开设劳动实践课对大学生的重要意义了。 在现代，一个时代的进步，是依附在劳动之上的。农民们通过劳动，获得大量的粮食， 使得全国的同胞们能够解决温饱， 进而使整个国家的命运得以延续， 就像一条汹涌澎湃的河 流奔腾不息。科学家们通过劳动，发明了许多新科技产品，增强了我国的军事力量，使农民 增加了粮食产量， 方便了人们之间的交流， 减少了许多不必要的劳动， 人们的生活也变得更 加舒适了。生活中，人们无时无刻不在劳动着，城市中的高楼大厦，并不是凭空而起，而是 由建筑工们一砖一瓦堆砌起来的。 为国家的发展作出贡献的一个个栋梁之才， 是由教师们的 辛勤培育而产生的。 花园中绽放得灿烂鲜艳的花儿， 呈现出一派生机勃勃的景象， 让人们感 受到了生活中的美好，这由辛勤的园丁在认真修剪、爱护之下出现的。 一座干净、 明亮的房 子，溢满了温暖之情，使人们忘却了工作的烦恼与疲惫， 真真切切地感受到了爱， 这是由家 庭主妇劳动创造的。 对于我们学校开设农场劳动课这一做法， 我是非常赞同的。 校园农场的开展打破原来传 统的教学模式，与学生的日常生活经验和亲身实践结合起来，从“学什么”转变为“怎样 学”， 让学生在学的过程中更加轻松、愉悦。 举个例子来说， 中学时生物课上会学到花的结 构，书上配有图片和注解， 这样安排比单纯的文字说明更加容易记住知识。 然而图片毕竟是 平面的， 学生在头脑中缺乏更为明晰的感知。 这时候如果把学生带到校园农场去， 让学生一 边劳动， 一边观察农场的花， 同时老师利用农场里的自然课程资源来讲解知识点， 学生既锻 炼了身体， 又将知识记得牢固， 教学气氛亦和谐， 使所学的知识“活”了起来。校园农场的 开展可以为学生的能力发展提供一个很好的平台， 学生在校园农场的劳动中会无形之中获得 一种自己动手、自我生活的能力，这种能力也会在生活过程中逐渐显现其重要性。 劳动劳动实践课对于当代大学生而言， 它有利于学生知识面的拓展和能力的养成， 它有 利于培养学生健全的人格，它能让学生在做的过程中感受和体验生活，懂得劳动的重要性， 正视劳动价值观，它能强化学生劳动观念，提升劳动技能，培养学生的动手能力， 它还能让学生劳逸结合， 在学习之余通过农场劳动来放松心情。 所以， 高校开设劳动实践课在多方面来说都是意义非凡的。