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2.1.2列代数式
一、教学目标
1、理解列代数式的意义.
2、能用代数式表示简单的数量关系.
3、通过列代数式体会代数式会使问题变得简洁,更具有一般性.
4、会求简单的代数式的值.
二、课时安排:1课时.
三、教学重点:用代数式表示简单的数量关系.
四、教学难点:求简单的代数式的值.
五、教学过程
(一)导入新课
某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃.如果山脚温度是28℃,那么比山脚高300米处的温度是多少?一般地,比山脚高x米处的温度是多少?
如何解决这个问题?下面我们学习列代数式.
(二)讲授新课
在上面讨论的问题中,我们可以用字母来表示数,并且把问题中涉及的数量关系用代数式来表示,这就是列代数式.
典例:
例3、用代数式表示:
(1)a的3倍与b的和; (2)a的一半与b的相反数的和;
(3)a与b两数的平方差; (4)a与b两数和的平方.
解:(1)3a+b; (2)
(3)a2-b2; (4)(a+b)2.
(三)重难点精讲
例4、用语言表述下列代数式的意义:
(1)某型号计算机每台x元,那么15x表示___________________;
(2)某校合唱队男生和女生共45人,其中男生y人,那么45-y表示______________.
解:(1)15台计算器的价格;
(2)合唱队中女生的人数.
跟踪训练:
填空:
1、某厂产品产量第一年为a,第二年比第一年增长了5%,第三年比第二年增长了4%,则第三年的产量是a(1+5%)(1+4%).
2、用代数式表示:数a的平方与b的差的3倍为3(a2-b).
3、代数式 (a–b)2的意义是a与b差的平方.
思考:
代数式3a+b能表示什么意义?
如果a(元),b(元)分别表示签字笔和圆珠笔的单价,那么3a+b表示3支签字笔和1支圆珠笔的价格;如果a(千克),b(千克)分别表示1袋大米和1袋面粉的质量,那么3a+b表示3袋大米和1袋面粉的总质量……
典例:
例5、设甲数为x,乙数为y,用代数式表示:
(1)甲数与乙数的和的三分之一;
(2) 甲数的3倍与乙数的倒数的差;
(3)甲、乙两数积的2倍;
(4)甲、乙两数的平方和.
交流:
列代数式时,在表示方法上要注意什么?
1、要正确理解问题中的数量关系.
2、特别要弄清问题中的和、差、积、商与大、小、多、少、倍、几分之几等词语的意义.
3、要弄清楚问题中的运算顺序.
典例:
例6、某学校有退休教师x人,比在职教师少21人.教师节前学校组织慰问活动,请他们参加音乐会.学校为退休教师购买A级票,为在职教师购买B级票.已知音乐会门票的价格是:A级票每张100元,B级票每张80元.
(1)学校购买音乐会门票的总费用是多少?(用含x的代数式表示)
(2)如果这所学校有退休教师11人,那么学校购买音乐会门票的总费用是多少?
解:(1)设该校有退休教师x人,那么有在职教师(x+21)人,因此学校购买音乐会门票的总费用应是[100x+80(x+21)]元;
(2)当x=11时, 100x+80(x+21)=100×11+80×(11+21)=3660.
因此,学校购买音乐会门票的总费用为3660元.
跟踪训练:
某动物园的门票价格是 :成人票每张10元,学生票每张5元.
(1)一个旅游团有成人x人、学生y人,那么该旅游团应付多少门票费?
(2)如果该旅游团有37个成人、15个学生,那么他们应付多少门票费?
解:(1)该旅游团应付门票费是(10x+5y)元.
(2)把 x=37, y=15 代入代数式 10x+5y,得
10×37+5×15=445.
因此,他们应付445元门票费.
思考:
在上面的问题中,“学校购买音乐会门票的费用”是怎样计算出来的?它给你什么启示?
由于“学校有退休教师11人”,就是代数式[100x+80(x+21)]中,x=11,所以只要把x=11代替代数式中的x进行计算,就可以得到购票需要的总费用.它告诉我们,用具体的数值代替代数式中的字母时,可以求出对应的代数式的值.
一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式原有的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.
典例:例7、求下列代数式的值:
(1)-2x-5,其中x=-2;
(2)
解:(1)当x=-2时,-2x-5=-2×(-2)-5=4-5=-1;
跟踪训练:
求代数式的值:4x2+3xy-x2-9,其中x=2,y=-3.
解:当x=2,y=-3时,
原式=4×22+3×2×(-3)-22-9
=4×4+3×2×(-3)-4-9
=-15.
(四)归纳小结
通过这节课的学习,你有哪些收获?有何感想?学会了哪些方法?先想一想,再分享给大家.
(
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