2020-2021学年人教版初中语文八年级下册《大雁归来》教学设计.pdf

《大雁归来》教学设计 教学目标： 1、 学会提取文章信息，了解本文知识性特点。 2、 品味本文富有抒情意味的句子，感受作者的爱鸟情怀。 一、 导入 1、 同学们，今天我们学习第 14 课《大雁归来》。 2、 大雁，在中国古诗词中经常出现。有哪位同学能给我们列 举一二呢？（谢谢，你一定是一位学习很认真的孩子。谢谢，这 一句也很有意境。谢谢，这一句我也很喜欢。你的文学积累很丰 富呢） 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 乡书何处达 ?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 每到秋季， 大雁就一队队地排成人字形雁阵奋力南飞， 这引 发了多少游子们的羁旅漂泊之伤感。 因此古人常常借大雁来抒发 思念家乡思念亲人的感情。 1 【一天，一对大雁被猎人捕获，一只逃脱，而另一只被杀。 逃脱的大雁再爱侣尸体上空苦苦盘旋， 久久不肯理去。 突然哀号 冲天，坠撞于情侣尸体旁大石，脑浆崩裂。元忻州籍词人元好问 正好目睹此情景， 忧怀感伤重金买大雁尸体埋于一起， 垒石筑墓， 名其“雁丘”。慨感成诗“问世间情为何物直叫人生死相许”。 翻译：请问世间的各位！ 爱情究竟是甚 麼？竟会要令这 『大飞雁』 以生死来相对待？ 南飞北归遥远的路程都比翼双飞，任它多少 的冬寒夏暑，依旧恩爱相依为命。】 古人们还借大雁来表达对伴侣忠贞不渝的深情， 比如大家比 较熟悉的两句词“问世间情是何物，直教人生死相许。 ”。（问世 间情是何物， 直教人生死相许。 天南地北双飞客， 老翅几回寒暑。 ——《摸鱼儿 - 雁邱词》金末元初元好问） 3、喜爱大雁的不仅仅是中国人。美国一位著名的生态学家利奥 波德就曾买下威斯康星河畔一个荒弃的沙子农场， 亲手栽种上千 株松树， 为的就是吸引大雁等各种动物的到来。 当别的农场主为 赢得多少利益而沾沾自喜时， 他却在为逐年增加的大雁数量而满 心欢喜。他写下了许多有关的自然随笔和哲学论文。今天，我们 就学习其中的一篇。 二、一读，解决字词，试概括内容。 1、让我们打开书，翻到第 14 课。先将课文认真地自读一遍，要 求： 2 （1）标出文章的段落序号。 （以便于我们课堂上的讨论交流。 ） （2 ）圈出文章中拿不准或不认识的生字词。 （3）试着用这样一句话来概括文章内容：本文讲了大雁 …… 2、解决： （1）一共有多少个自然段？ 13 个。 （2 ）你们都圈了哪些生字词？有没有同学帮他来解决？ （3）还有吗？好，老师来检测一下成效。看多媒体。 1 雾霭 缄默 迁徙 香蒲 喧嚷 凋零 环颈雉 沙锥鸟 半 ○ 蹼鹬 黑鹂 2 ( 出示带注音的多媒体全班读