人教版四年级英语下Unit4 At the farm Part B教案.docVIP

Part B 教学导航 教学内容 Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check 教学目标 【知识目标】能听、说、认读单词cow，horse，hen，sheep及其复数形式。 【能力目标】三会单词运用在“—What are those?—They are...”句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。 【情感目标】热爱动物，热爱大自然。 教学重点 1.能够熟练掌握表示动物的词汇cow，horse，hen，sheep及其复数形式。 2.能够运用句型“—What are those?—They are…”“—Are they…?—Yes,they are./No,they aren’t.” 教学难点 可数名词复数形式的运用，these与those的区别。 教学准备 图片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.Greetings. 2.Sing a song“Old MacDonald had a farm”. 欢快的歌谣创造轻松愉悦的氛围，而且为新课做铺垫。 二、Presentation Practice 1.教师展示一张马的图片贴在黑板上问：What’s this？引导学生回答：It’s a horse.（同样地用图片或者TPR引出其他动物的单词） 2.指着马的图片：This is a horse.贴几张马的图片在旁边引出：These are horses. 3.注意sheep单复数形式不变。 4.让学生上台表演这些动物，其他同学猜。 5.教师用课件或卡片随机呈现数量不同的奶牛、母鸡等图片，与另一名学生示范对话。 T:What’s that? S1:It’s a… T:What are those/these? S1:They are… 6.学生尝试写一篇关于农场动物的小作文： This is my grandpa’s farm.These are cows.They are black and white.Those are hens.They are so cute… 用所学知识编对话和小作文，可以让学生通过说与写进一步记忆词汇与句型，还可以将之前所学的知识运用其中，做到学以致用。 作业设计 1.抄写重点单词。 2.完成小作文并读给家长听。 板书设计 Unit 4 At the farm cows hens horses sheep 第二课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.Let’s sing. 2.演一演，猜一猜。 教师示范表演一种动物，学生猜动物名称。然后让学生演示。 这个游戏可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度的学生。 二、Presentation Practice 1.教师展示农场的PPT，创设情境：This is my farm.I have a lot of animals.Can you tell me what those are？学生会根据图片回答：They are cows，hens… 2.教师继续提问：How many cows do I have？引导学生边数边说。 3.接着指着PPT问：Are they hens？引导学生回答：No,they aren’t.They are… 4.Listen to the tape and let students read it out. 5.根据课本对话回答问题：How many horses are there？ 6.让学生自己设计一个农场，里面可以有蔬菜、动物， 然后同桌间互相对话。 S1:You have a big farm!What are those? S2:They are horses. S1:How many horses do you have? S2: Seven. S1:What about these? S2:They are carrots.They are delicious. S1: Are they sheep？ S2：Yes，they are. 创设情境可以很好地吸引学生注意力，带进课堂学习中。 让学生编对话就是对所学课文进一步巩固。培养学生的写与说的能力。 作业设计 1.背诵Let’s talk。 2.同桌间互相询问对方自己的农场。 板书设计 Unit 4 At the farm —What are those? —They are… —Are they…? —Yes,they are./No,they aren’t. 第三课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.让学生表演自己编写的对话。 2.Let’s ch