绝对值不等式的解法--课堂教学设计表.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 表 分页式模板： 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称§2.2 绝对值不等式的解法 设计者 16 单 位（学校） 江油一中 授课班级 章节名 学 1 第一章 不等关系与基本不等式 称 时 1 能利用绝对值的几何意义推出公式法； 本节(课) 能利用绝对值的几何意义解含两个绝对值的绝对值不 教学目 等式； 标 建立解绝对值不等式的等价转化思想； 本节内容是高中数学选修 4-5 第一章第二节第二课时 本节(课) 内容绝对值不等式的解法。这节内容是在绝对值不等式的 教学内 意义，所以有目的复习绝对值的意义。对于各类绝对值不 容 等式的解法关键在于去掉绝对值等价变形为不含绝对值的 的分析 不等式或不等式组。在教学中注意学生思维的最近发展区， 不能急于求成，在熟悉公式法的基础上才能熟 掌握含有 1 两个绝对值的不等式的几何解法。同时第一节内容的作为 不等式的特殊类型，绝对值不等式，既保证了本章知识的 完整性有保证了知识的连贯性。是本章的重点内容。在高 考中也是重点考查内容之一，并且在实际生活中有着广泛 应用，它起着承前启后的作用，同时也是培养学生数学能 力的良好题材。 与本节 高二上的学生已经具有一定的理性分析能力和概括能 (课)相关 力，且在必修 5 对不等式的知识有了初步的接触和认识，已 的学生 经熟悉由，由已知到未知，由特殊到一般的数学过程，对分 特 类讨论的体会逐渐深刻。他们的思维正从属于经验性的逻 征的分 辑思维向抽象思维发展，但仍需要依赖一定的具体形象的 析 经验材料来理解抽象的逻辑关系。 掌握简单的含有一个以及两个绝对值的不等式的解 知识 法； 技能 理解绝对值不等式的解法思想:去绝对值，等价转化。 三 维 过程 培养数形结合，分类讨论的思想，等价转化的思想， 目 标 与方法 培养抽象思维的能力。 描 述 情感 激发数学学习热情，培养勇于探索的精神， 态度与价 同时体会事物间普遍联系的辩证关系。 值观 2 项 内 容 解 决 措 施 目