最新人教版小学数学五年级上册 小数乘整数(教案)教学设计.pdfVIP

小数乘整数 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进 行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3．我要养成认真、仔细的好习惯。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点： 理解小数乘整数的算理。 数学万花筒 小数是我国最早提出和使用的。早在3 世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数 学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分称为徽数。小数的名称是 13 世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在13 世纪中叶我国出现了低一格表示小 数的记法。在西方，小数出现很晚。直到 16 世纪，法国数学家克拉维斯首先使 用小数点作为整数部分与小数部分分界的符号。 课前测评： 1．根据250×9=2250 写出下面各式的积。 25×9= 25 ×90= 25×900 = 2500 ×9= 2．2.5+2.5+2.5= 2.5 ×（ ）= （ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）×（ ）= （ ） 求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。 1 3．把0.45 扩大到它的100 倍是（ ），把75 缩小到它的 是（ ）。 100 4．小数的基本性质是什么？ 5.两个因数相乘（0 除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。 一．自主学习 阅读教材第2 页主题图，理解图意。 1、有（ ）位同学去店里买风筝，3.5 元的每人买一个需要多少钱？,列加 法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算 式的结果。（把算的方法写在下面） (1).加法算式： （2）乘法算式： 怎么计算？ 方法一：把3.5 元分解成3 元和5 角，3 元×3= （ ）元， 5 角×3= （ ）角= （ ）元 （ ）元+ （ ）元= （ ）元 方法二：把3.5 元转化成35 角 3. 5 元 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 结果：3.5 元×3= （ ）元 （3）练一练：5 个单价是4.6 元的风筝多少钱？ 2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 （ ） ，就是 （ ）。 3.阅读教材第3 页例2。 理解：计算0.72×5 时，先将0.72 扩大到它的（ ）倍，变成72，计算 出72×5 的积后，将积缩小到它的（ ）得 0.72×5 的积。小数末尾的 0 可以（ ），得（ ）。 二.合作探究、归纳展示 1.小数乘整数，先转化成（ ），按照整数乘法的法则算出积，再看因 数中有几位小数，就从积的（ ）边起数出（ ）位点上小数点，积中小数末 尾的“0”可以去掉。 2.用竖式计算。 0.075×33= 0.46×15= 3.因数的小数位数与积的小数位数（ ）。 三、达标测评： 1、1.56 ×17 的积有（ ）位小数，0.059×7 的积有（ ）位小数。 2、5 个2.04 的和是多少？(写出竖式) 3、《故事会》（月刊）每本5.80 元，小华打算订一年的，要花