《正弦函数、余弦函数的图象》教学设计【高中数学人教A版必修1（新课标）】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《正弦函数、余弦函数的图象》教学设计 教材分析 教材分析 本节课是学生已经有了研究函数图象的经验，在此基础上研究三角函数．正弦、余弦的基本作图方法“五点（作图）法”是本节课的主要内容．描点作图是画函数图象的一种方法，但有两个问题需要明确：一、要知道曲线的大致形状才能描点；二、由于三角函数的特殊性，其所对应的函数值很多都是无理数，所以必须借助三角函数线才能较为精确的描点．这是本节课需要重点了解的，得到了正弦函数图象后，研究余弦函数图象可以借助已解决的问题进行画图．同时正弦、余弦函数图象可以作为研究其它曲线的基础，是认识其它相关的函数图象的一个重要的模型． 教学目标 教学目标 1．能借助三角函数线作出正弦函数图象； 2．在具体的作图过程中，感受用正弦线作正弦曲线的意义，并能把余弦函数化归到正弦函数图象； 3．通过此过程让学生感受到数学建模与直观想象的核心素养． 教学重难点 教学重难点 教学重点：用正弦线作出正弦曲线． 教学难点：用正弦线作出正弦曲线． 课前准备 课前准备 1．教学问题： （1）描点法作图是应该对曲线的形状有一个基本的认识，学生对这一点认识不到位，是第一个教学问题； （2）在描点时如何精确的度量为无理数的函数值，如何引导学生认识到三角函数线在计算无理数函数值得价值，这是第二个教学问题； （3）如何运用也掌握的函数图象来研究新的函数图象