《函数y=Asin(wx+φ)》第1课时教学设计【高中数学人教A版必修1（新课标）】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《函数y=Asin（ωx+φ）》第一课时教学设计 教材分析 教材分析 “函数y=Asin（ωx+φ）”是《三角函数》这一章的核心内容之一，引导学生研究“函数的图象”是使然．要研究它就得探索每一个参数、、对其影响，使学生领会元的思想和坐标法是自然．函数是解决实际问题的重要模型，研究函数的性质又必须研究它的图象，培养学生数学建模和直观想象能力素养是必然． 教学目标 教学目标 1．引导学生探索、、对图象变化的影响，理解具体函数图象之间变化的数学原理． 2．通过各个参数的研究，以及函数解析式与图象之间的对应关系，使学生领会元的思想和坐标法． 3．通过本节课的（1）中内容研究与学习，以及（2）中思想与方法的掌握，培养学生的数学建模和直观想象能力． 教学重难点 教学重难点 本节课的重点是通过探索、、对函数图象的影响，领会元的思想，培养数学建模的能力． 课前准备 课前准备 1．教学问题： 如何让学生理解、、对函数图象的影响，以及与几何变换中的伸缩变换、平移变换之间的对应关系是本节课的第一个教学问题． 一节课除了让学生研究三种参数对函数图象的影响，还要让学生掌握背后的多种思想方法，培养多个能力素养，这是第二个教学问题． 而通过引导学生借助信息技术手段解决这两个教学问题的有效途径． 2．教学支持条件： 学生学完三种正弦函数、余弦函数的图象及性质后，来研究函数的