《正弦函数、余弦函数的周期性》教学设计【高中数学人教A版必修1（新课标）】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 《正弦函数、余弦函数的周期性》教学设计 教材分析 教材分析 对于函数性质的研究，在高一必修中已经研究了幂函数、指数函数、对数函数的图象与性质．因此作为高中最后一个基本初等函数的性质的研究，学生已经有些经验了．其中，通过观察函数的图象，从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法，这也是数形结合思想方法的应用． 教学目标 教学目标 1．通过创设情境，如单摆运动、波浪、四季变化等，让学生感知周期现象；理解周期函数的概念；能熟练地求出简单三角函数的周期，并能根据周期函数的定义进行简单的拓展运用． 2．在图形上让学生抽象正弦线“周而复始”的变化规律，在代数式上又是如何体现． 3．从形到数、由特殊到一般、由易到难的认知规律及领悟数形结合的思想． 4．理解与掌握函数及周期的求法及周期公式． 教学重难点 教学重难点 教学重点：正弦、余弦、正切函数的主要性质（包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域），深入研究函数性质的思想方法． 教学难点：正弦函数和余弦函数图象间的关系、图象变换，以及周期函数概念的理解，最小正周期的意义及简单的应用． 课前准备 课前准备 1．教学问题 （1）从实际情景发现正余弦函数具有周期性． （2）通过图象观察出正余弦函数具有周期性，并能够用诱导公式证明． 支持条件 （1）作为函数的性质，从初中就开始学习，到高中学习了幂函数、指数、对数函数后