感悟历史高中历史课序言.docVIP

PAGE PAGE 6 感悟历史——高中历史课序言 华东师大附属周浦中学 严林祥 一．历史基本概念 1. 什么是“历”、什么是“史”？ 歴：其下部是“止”，即脚，表示人穿过树林。汉代许慎《说文解字》：“历，过也，传也。”“过”是空间移动，“传”是时间移动。 史：《说文解字》“史，记事者也，从又持中。中，正也。”即持中正的态度用右手记事。王国维《释史》考证，“中”在甲骨文、金文中原始意义为盛放简册之器，后引申为簿书，“史”字即手持簿书的人，“史之职，专以藏书、读书、作书为事。” 历官记天象，史官记事，但无严格分工，往往为同一人。 但到19世纪末，中国学术分类中，没有“历史”这一门，只有“史”，如经史子集。日本在明治维新后，用“历史”来迻译西方的history，1896年梁启超《变法通议·论女学》提到“日本之女学，约分十三科……五历史……”。 2．什么是历史？ （1）过去发生的事物；（2）指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 司马迁（公元前145——前90年）——《史记》中国第一部纪传体通史 “史家之绝唱，无韵之离骚 。”（鲁迅）究天人之际，通古今之变，成一家之言。 司马光（公元1019——1086年）——《资治通鉴》中国编年体史书的巅峰之作。考当今之得失，鉴前世之兴衰。“研精极虑，穷竭所有，日力不足，继之以夜。遍阅旧史，旁采小说，简犊盈积，浩如烟海。抉摘幽隐，校计毫厘。” 西方“历史之父”希罗多德（约公元前484——前425年）——《历史》（《希波战争史》） “我是不能相信这个说法的”，“我不知道是不是真有其事”，“我的职责是记录人们讲的一切。但我决无义务相信它们，这适用于整个这部书”。 “在这里发表出来的，乃是哈利卡纳苏斯人希罗多德的研究成果，他之所以要把这些研究成果发表出来，是为了保存人类所达成的那些伟大成就，使之不致因为年代久远而湮没无闻，为了使希腊人和异邦人的那些可歌可泣的丰功伟绩不致失去其应有的光彩，特别是为了要把他们之间发生战争的原因记载下来，以永垂后世。” 3．什么是历史学（史学、历史科学）？ （1）指历史本身；（2）在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律；（3）总结研究历史的方法和理论。 4．什么是中学教材中的历史？ 由专家学者根据中学生年龄、心理和认知规律，选择部分历史知识编写的教学用书。是主观思想对以往客观事物的认识。 二．为什么要学习历史？ 1．传承人类文明、完善知识结构。 2．了解古今演变，加强处世智慧。培根“读史使人明智”。 3．追求高瞻远瞩，提供治理借鉴。《资治通鉴》供统治者治理国家时参考；中共中央政治局学习葡、西、荷、英、美、法、德、俄、日等大国崛起；广大人民可从历史上的成败得失来指导今天的工作。 4．增强爱国情感，培育民族精神。 5．必须以人为本，特别珍爱生命。 6．开拓国际视野，尊重各国文化。 7．求真求善求美，提高人文素养。 8．了解唯物史观，学会探究创新。 案例 30年多前学生的心声:学习历史的意义 作者：菜农：（严林祥注：菜农现为某企业高管）--??发布时间：2006-07-27 07:32:00 我家最有文化， 但是文革破四旧时，家中的书被烧毁，偶尔我从旮旯地方找到一些线装书，被大人发现，毒打一顿，书照例烧毁。这是七、八岁时期的事情。后来到了十岁，我长大了一点，我已经不和大人讲实话了，我发现一些旧书，自己拿来看，不和大人讲，我变成了儿童考古学家，专门找破四旧幸存的书籍看。 后来我参加县里组织的小学生美术学习班，老师是县里有名的业余美术家，大多参加过全国美术作品展的人物。有两个老师对我影响非常大，一个是美术老师郭志明，另一个是知识青年严林祥，郭老师专业教美术，严老师边教美术，边讲历史故事，严老师是我童年最崇拜的老师。他讲的古希腊故事我一生都记忆犹新。后来文革结束恢复高考，严老师考取华东师大历史系，后来没有联系，这是我最早接触的史学界人士。 后来轮到我自己读初高中，积极复习迎接高考，我喜欢工科，参加理科班，从此与数理化打交道，国家需要技术救国，历史有什么用？ 直道（到）某一天，我们大公司的总经理是师大历史系毕业生，搞技术的、搞生产的、搞销售的、搞财务的，最后被一个搞历史的统治，可见历史学的功力是非常的大的。 -由于高考前编入理科班，没有读历史，在大学里只好买了一本中国历史和世界史，自己通读一遍。那历史是按照马克思历史唯物主义编写，所以删减非常厉害。 后来，工作了，看起资治通鉴，实在看不懂古文，就买伯杨德白话文学版，这下好，看书效率大大提高，不久马上低下来，就是看资治通鉴，里面的战争描写很多，这个部队打来打去，如果不用一张地图研究，根本看不懂其军事的道理，一旦画地图习惯形成，效率就非常低，书看下来，已经成为半个地理学家和行军专家了。 除了地图，还有历史人物的朝