早上好教学设计.pdf

《早上好》教学设计 教学目标 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同 学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点 引导学生以轻松有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 歌曲 3/4 、2/4 变拍子的正确演唱。 教学方法 讨论法、体验、模仿、探究、合作 …… 教学准备： 手风琴、课件、打击乐器 养成教育训练点 引导学生学会简单的编创，并能友好的合作。 教学过程 一、问话导入 1．师：同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么 问好的？ ”学生会回答： “早上好 ”“老师您早 ”“你好”等等。 ２．律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 二、寓教于乐 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手， （三拍子 8 小节；踏脚，拍手，拍肩） ( 二拍子 8 小节，踏脚，拍手 ) 。 提问：感觉到有什么不同 ?(注：用课本右上角的拍踏方式 ) 2. 教师范唱，边唱边拍节拍 学生跟着做，心里默唱。 3. 学生听音小声跟唱。 4. 师生接唱练习，纠正错误。 5.歌曲熟悉后，可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下角 “走”的方式，边唱边走。 6.用不同的节奏练习巩固歌曲。 ７.指导学生编创 “中午好 ”或“晚上好 ”等歌词。 三、创造表现编创与活动： 1.这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏， 还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2. 教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏 的歌谣。 3.歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4. 歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 X X X X X XX | X X X X X X X | 太 阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） X X X X X X | XX XX XX XX | X XX | 小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手） ５.学生唱一唱 ６.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在 自己的课本上画一朵大红花。 四、小结 同学们唱的很好，以后在早上或路上遇见老师、同学可以唱一唱问 好歌，回家唱给爸爸妈妈听。