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2015 年高考备考现代文大阅读 句段的作用题 一、提问方式 ： 作者写 xx 段有什么作用 ( 或好处、效果）？ 提问变式 ： （ 1 ）为什么要写 XX 段内容？ （ 2 ）删去 XX 段可以吗？ （ 3 ）文章为何在开头一段就说“雨，大 概是古典的”？谈谈你的理解。 （ 4 ）文章为什么要从 …… 写起，请分析 开头一段的写作意图。 失误类型 1 、分析作用时只答结构上的 作用，忽略内容上的作用。 2 、分析作用时只会套用一些 术语，不知如何具体分析。 二、解题思路 ： “四注意” (1) 注意段落的位置 。 (2) 注意问题的角度 ： a 单一问 （给定角度）： 结构上的作用、内容上的作用 b 综合问 （未给定角度）： 句段在文中有什么作用 ? C 变式提问 ： (3) 注意 题干的暗示性 ： 作者在描写时插入了一段事后的回忆。这 样写有什么作用？（暗示信息：插入，起补充 或解释说明的作用） （ 4 ）注意 答题的方向 一般从结构和内容两个方面入手。 三、答题模式 ： （ 1 ）内容上： ① 本句内容 ②怎样表达的（ 手法 ） ③表达的情感、精神、品质。 ④揭示本文的主题（中心）。 （ 2 ）结构上： ① 对标题 ② 对上文 ③ 对下文 ④ 对结尾 ⑤ 对主题 开头段的作用 例： 广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水” 写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 九寨沟的水 显得太清秀，俏得有些西方的味道； 太湖的水 又有点小， 文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许， 中国的水应是黄色的 ，和我们中国人的皮肤一样；而 黄河 也只有到了这儿，才 成了真正的黄河 ! 答案： ① 运用对比手法，突出壶口的黄河最有 “中国味”。 ② 点明主旨，总领全文 , 照应标题。 1 、 开篇点题 ，首段作用： 总括全文，统领全文，点明主旨， 奠定感情基调，交代写作意图。 2 、 开篇没点题 ，首段作用： 引出下文，与下文形成对照（对比）， 为下文做铺垫（蓄势、张本）， 埋下伏笔，照应结尾 。 例： 山东卷《溯源》第 18 题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写 有什么好处？ 有一种鲑鱼 ，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成 熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。 在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有 时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流 归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第 二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底 是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然 ? 答案： 通过比较 , 引出下文人类的归本还源 。 3 、开篇 景物描写 ，首段作用： 起 衬托作用 ， 勾勒环境 ， 提供背景 ， 渲染气氛，营造氛围 。 例： 07 广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描 写雪，这样写有哪些作用 ? 北方的初春是肮脏的， 这肮脏当然缘自于我们曾经热 烈赞美过的纯洁无瑕的雪 。在北方漫长的冬季里，寒冷催 生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔 地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界 中。 …… 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的 两重性毫无保留地暴露出来： 它的美丽 依附于寒冷，因而 它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落 霞，和风丽日映照它们时， 它的丑陋 才无奈地呈现。 …… 我热爱这种浑然天成的泥泞 。 答案 : ① 突出了雪美丽与丑陋的两重性。 例： 《峭壁上的树》：文章在开头连续发问，这样 写有什么作用 ? 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何 地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之 后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划 破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助 了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长 叶 …… 从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁 岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。 这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆 中三十年之久的酸枣树。 4 、开篇 连续发问 ，首段的作用： 设置悬念，引人入胜 ， 发人深思 。 例： 《野菊花》：文章的开头有什么作用 ? ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过 这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇 一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己 …… ⑧她不固守现状 …… 答案： ① 总括全文，开篇