胖乎乎的小手教案.pdfVIP

6 胖乎乎的小手 教学设计 第一课时 一、1、猜谜激趣，导入新课（5-8 分钟） 　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师 给大家带来一个谜 语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不 说话。谁知道它是什么？请举手。 　　生：手 　　师：小朋友们真聪明，谁来说说自己的小手能干些什么？ 生：我的小手能写字。 　　生：我的小手能画画。 　　生：我的小手能洗脸。 今天老师还带来了一幅画，来看看它是什么？ 　 生：一双手（板书小手） 　　这是一双怎样的一双？ 　　生：胖乎乎的 　　师：小朋友真会说，今天老师给大家介绍一位新朋友，她叫兰兰，她 也有一双胖乎乎的小手（板书胖乎乎的。）请大家跟老师一起书写课 ， （把课题补充完整，齐读课 。） 师：这里面藏着一个生字宝宝，有谁告诉老师？ 　　生：胖 　　师：胖子有什么好的识字方法？ 　　生：月+半 　　师：怎样更好的记住它呢？我们还可以想象月亮长到一半就胖起来 了。 　师：同学们都说得很棒，老师相信你们不仅是一些聪明的孩子， 还是一些会读书的孩子　　 下面就用你自己喜欢的读书方式，把课文读一读吧！动动你的小 手圈出里面的生字宝宝。 3、师：看大家读得这么认真，生字宝宝们可等不及要跳出来和大 家见见面了，大家想认识他们吗？ 　　生：想。 展示生字词，带拼音，学生自己先读，然后指名读，指名读时拼读 正确其他学生跟读，不正确的老师指导读。生字宝宝摘掉帽子了，大 家还认识他们吗，学生同桌互读，不会的互相帮助。开火车读，小火车， 呜呜呜，从这里出发了 大家给生字宝宝们找几个朋友吧（组词） 讨论识字方法： 生１：半个月亮——胖。 　　生２：十口里面一颗豆——喜。 　　生３：弓长——张，我们班姓张的“张”就是这个。 ４：我用换一换的方法记的，“贴”可以换成“站”，“情”可以换成“请”， “清”。 　　（学生说的时候，师板书）　……你真是一个善于发现的孩子 　　　　师：我们认识了这么多生字，现在来写一写好吗？（投影出示带 “看”“着” 田字格）谁来读读这两个字？ 　　生：（指名生读字） 　　师：请小朋友仔细观察这两个字，你发现了什么？ 　　生１：他们都是半包围结构。 　　生２：“着” 多了个倒八字。 　　生３：“着”的第三笔是横，“看”的第一笔是撇。 　　师：请小朋友举起右手跟着我写这两个字（师在黑板上范写）。 　　生书空。 　　师：请小朋友在书上描一个字，写一个字（播放音乐，师巡视指导）。 　　师生共同评议学生写的字。 　　以此方法学写另外四个字。 讲解看和着。先给他们组词，看见，看到，看着，听着 对比识记，两个字都是半包围结构，字头不一样，下边一样都是 目。 看字的字头是手的变形，着轻声，字头是羊字的变形。 老师临空写，孩子们，小手举起来，学生拿出小手和老师一起写。 然后自己先描后写。 展示写的好看的作品， 大家的小手真能干，能把生字宝宝写的那么漂亮。那我们的新朋 友兰兰她的小手也很能干，她可以画好多漂亮的画，可全家人都喜欢 她画的自己小手的那幅画，这是为什么呢？ 下节 课我们一起帮她找找原因吧？ 作业 ：读读今天认识的生字宝宝，下课经常和他们做游戏。 把田字格其余的生字写完，先描后写，把它们写漂亮。 我们的小手可能干了，它还会变魔术呢，我们一起来做《手指操》。 课间小游戏 ： 一根手指头呀，变变变，变个毛毛虫呀爬爬爬； 两根手指头呀，变变变，变个小白兔呀蹦蹦跳； 三根手指头呀，变变变，变个小花猫呀喵喵喵； 四根手指头呀，变变变，变个花蝴蝶呀飞飞飞； 五根手指头呀，变变变，变个大老虎“啊-呜-”。 第二课时 　　 1、师：上节课我们认识了很多生字宝宝，他们可真调皮了，又跑 到课文里面去了，大家还认识他们吗？ 生：认识。 师：下面请小朋友再来读课文，生字会读会写了，咱们把它们请回 到课文里，相信你们能读得更