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XX二年级数学上册第九单元教案分析 （北师大版） 九 《除法》单元计划 首案编写：李 xx 单元学习目标 . 在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会 除法与减法、乘法的联系。 体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表 内乘除法的口算。 感受除法与生活的密切联系，能运用所学的知识分析、 解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。 在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。 课时安排 长颈鹿与小鸟 2 课时 农家小院 课时 练习七 课时 第一课时 《长颈鹿与小鸟》 首案编写：李 xx 教学目标 . 经历提出并解决出发问题的过程，进一步体会除法的 意义，体验除法运算方法的多样性，掌握 6-9 的乘法口诀求 商的方法 . 2. 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题， 初步发展分析问题和解决问题的能力。 养成教育训练点 探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学 习有余数的除法积累数学活动的经验。 教学重点 经历提出并解决出发问题的过程，进一步体会除法的意 义，体验除法运算方法的多样性，掌握 6 9 的乘法口诀 求商的方法 . 教学难点 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题， 初步发展分析问题和解决问题的能力。 教学方法 创设情境、小组合作 教学准备 主题图、 教学过程 一、课前导入 同学们，在一个茂密的森林里，住着一只长颈鹿和 42 只小鸟，一天，长颈鹿想让鸟儿们留下来，决定为他们准备 房子，你们想不想参加？ 二、新课 . 出示情境图，想一想，长颈鹿要准备几间房子？ 学生尝试。 汇报。 师总结四种方法。 第一种方法： 学生用 1个点子表示 1只小鸟， 42个点子 表示 42 只小鸟，根据“ 6 只小鸟住一间房子”这一条件，每 6 个一圈，这样圈下去，一共可以圈 7 次，可知需要为 42 只 小鸟准备了 7 间房子。 第二种方法：列表法。 第三种方法：连减的方法。 第四种方法：用乘法口诀求商。 2．解决长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？ 用乘法口诀求商，这是上一个情景的延伸。 3．还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 综合前两个问题的信息，连成一个完整的数学故事。 三、完成习题 ．教材 91 页 1 2．教材 91 页 2、 3 四、教师小结 板书设计 长颈鹿与小鸟 42 + 6=7 （间） 答：造了 7 间房子。 教学反思 本节课学生学得积极、主动，圆满完成学习任务。 第二课时 练习课 首案编写：李 xx 教学目标 ．能综合运用所学知识分析、 解决一些简单的实际问题， 初步发展分析问题和解决问题的能力。 2 ．探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法， 为学习有余数的除法积累数学活动的经验。 教学过程 一、导入新课 今天在动物乐园里，大象伯伯在为小松鼠分班呢？想不 4 4 想一起去看一看？ 二、新课 ．分组做游戏。 8 只小松鼠分组做游戏，每组只数要相同。 问题中没有确定要分几组，也没有确定每组的只数，是 开放性问题。 2.口里最大能填几？ 4X^ 25 □ X 3 20 三、完成习题 ．教材 92 页 4 小兔安家。 有 4 间房子，平均每间住几只小兔？ 如果每间房子住 4 只小兔，需要几间房子？ 填表。 每间住几只小兔 3 8 房子数 6 2． 81 + 9= 54 + 9= 72 + 9= + 8 56 + 8= - 7= 42 - 7= 63 + 7 3．括号里最大能填几？ 8X( ) 70 6X( ) 29 9X( ) 50 ( )X 9 55 ( X 7 65 )X 5 v 48 四、教师小结 板书设计 练一练 括号里最大能填几？ 8X( )v 70 6X( )v 29 9X( ) 50 ( )X 9v 55 ( )X 7 v 65 ( )X 5v 48 教学反思 今后教学中，我不能只停留于课本，而应该多方位的为 学生的学习考虑，用多种方式让学生加深对知识的理解。这 样才能让学生实质性的 深刻的理解整节课的知识内容，才 能让我的课堂上得不只有温度，还要有深度。我坚信“用” 数学是学数学的归宿。 第三课时 《农家小院》 首案编写：李 xx 教学目标 ．让学生比较熟练地利用 6-9 的口诀计算表内乘除法， 进一步体会乘除法之间的关系。 2．数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问 题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学 生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让 思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。 3．情感与态度目标：让学生进一步体会数学与生活的 联系，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 在生动的情境中， 让学生轻松运用关于 6、7、 8、 9 的乘除法综合知识。 教学难点：使学生运用 6、7、8、 9 的乘除法知识解决