XX年六年级英语下册M1U1Iwantahotdog,please教学设计2(外研版).docxVIP

XX年六年级英语下册 M1U1I want a hot dog, please 教学设计 2（外研版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 庆云四中学科教案 编号： 年级 六年级 学科 英语 日期 2.6 课型 新授 课题 m1U1Iwantahotdog,please. 主备人 王明静 执教人 吴元强 使用时间 3.9 教学目标 知识与技能目标 . 能熟读课文并能模仿课文自编有关就餐或购物的对话。 2. 能灵活运用句型： whatdoyouwant?Iwant.. canI helpyou?I want.. Howmuchisit?ltis … Howmucharethey?Theyare … 过程与方法目标 通过创设一定点餐情景让学生来理解和应用以上句型 情感、态度与价值观目标 能够大胆地有礼貌地表达自己的意愿并会询问他人。 教学重点 熟读课文，并能熟练应用文中的句型、 whatdoyouwant? l want … Howmuchisit? ltis … 教学难点 句型的综合应用即自编有关点餐和购物的对话。 课标要求 能联系生活实际进行教学，并能将英语运用到实际的生 活中。 教学方法 模仿课文演一演、对话练习句型 知识链接 联系上节所学的就餐句型。 课时分配 课时 教 学 过 程 教学过程： Step1:Readthetextmoretimesandtrytofinish 导训第 2III 读课文写一写 oneday,Daming toafastfoodrestaurantwithSimonandS imon sdad.They hungry.Daming a hotdog.Simonandhisfatherwanted .Andtheywante d colas.Itcost dollarsandtwenty-fivecents. Step2:Showtheaims T:Doyou likegoingshopping?AndhowtogoshoppinginEnglish?ok,th isclasslet sgoonlearninghowtogoshoppinginEnglish?Firstlet slookatouraims: . 能熟读课文并能模仿课文自编有关就餐或购物的对话。 2. 能灵活运用句型： whatdoyouwant?Iwant.. canI helpyou?I want.. Howmuchisit?ltis … Howmucharethey?Theyare … Step3:Understandthetextandactthetext. .Letstudentsreadthetextandfindoutthesentences: 服务员常说的话？顾客如何回答？如何来询问价格？ 如何用英语回答？ （找出后小组内交流并背诵以上句子然后小组内相对应 的号互相检查） 2. 小组内分角色表演对话后台前展示 3. 知识点梳理： 服务员常说的话 ; whatcanIdoforyou?=canIhelpyou? 或 whatdoyouwant? 顾客回答 :I want … want+名词， wanttodo sth （2） 询问价格及回答： Howmuchisit?/Howmucharethey? Itis … / Theyare … 3. 知识点运用： 师出示三中食物单词卡片并标明价格，让学生结合上节 句型两人一组自编购物对话，师让个别学生展示。 T:whatdoyouwant? S:Iwanta/an … T:Howmuchisit?waitress （并领读单词 waiterwaitress ） mthewaitress.canIhelpyou?/whatcanIdoforyou?/whatdoy ouwant? （师板书服务员经常说的话，生记忆） S; Iwant …and….Howmuchisit?/Howmucharethey? T:lt s…yuan./ Theyare … Enjoyyourmeal! Step5.Summary 展示幻灯片和句型进行总结。 句型： 1. 服务员常说的话 ;canI helpyou?=whatcanIdoforyou? 要我帮忙吗？ what doyouwant? 顾客回答： I want+想要的东西。 2. 询问价格： Howmuchisit? Itis … Howmucharethey? Theyare … 3. 价钱：元： yuan 角 jiao 美元 dollar 美分 cent Step6:Doexercises 补全对话 A:canI you? B:yes,I ___ahotdog,please. A:whatdoyou___to