小学体育论文：小学体育教学与游戏融合探析_通用版.docxVIP

小学体育教学与游戏融合探析 一、引言 小学体育教育对小学生自身的体质健康有着重要保障作用，并在整个教育内容中占有重要的位置。针对小学体育教学中的一些问题进行解决，能够有效推动小学体育教学的进一步发展，而将游戏教学在这一过程中进行应用就有着实质性意义。 二、小学体育教学中游戏教学模式的重要性及教学现状 （一）小学体育教学中游戏教学模式的重要性分析 将游戏教学模式在小学体育教学中进行应用能够使实际的教学目标得以有效完成，这也和新课程标准的体育教学要求相符合，游戏化的教学能够使学生的基本运动能力得以充分发展，并能充分考虑到学生的主动参与及运动乐趣的有效提升。还能够对体育课堂管理起到促进作用，游戏教学的应用主要是通过生动形象的教学语言来创设愉悦的课堂氛围，这样就能有针对性地提高教学有效性，树立学生的终身体育观，对学生健全人格的塑造也有着重要作用。 （二）小学体育教学现状问题分析 从目前小学体育教学的现状来看，还存在着诸多的缺陷，和有待改善的地方，其中体现比较显著的就是体育教学的形式较为单一化，有的小学是将老师作为教学的中心，进行教授动作要领，进而让学生单纯地去模仿，主要是为了能够完成教学的任务。教学形式简单枯燥，学生的个性发展没有得到充分重视。再者就是在小学体育教学的内容方面没有与学生的实际情况相结合，呈现的内容均是固定化以及模式化的，这样就不能有效地发挥实际教学的作用，学生就会由于教学的内容形式的僵化而逐渐的失去对体育课程的兴趣。不仅如此，在小学体育的教学评价方面也存在着不完善之处，现阶段的小学体育评价是以学期的考试为主，主要是对学生体育动作的规范性和身体素质加以考核，这样学生基础体育知识的掌握没有得到重视，也没有对学生的平常体育成绩作出成绩记录，所以在考核的科学性方面存在问题。 三、小学体育教学的游戏教学模式构建原则及策略实施 （一）小学体育教学中游戏教学模式构建原则 将游戏教学模式在小学体育教学中进行应用要遵循相应的原则，这样才能将其作用充分发挥，最为基础的就是要充分保证学生的主体性原则，游戏化的教学方式能够激发学生的主动参与，从而让学生能够快乐地学习并不断地探索新的知识。还有就是要充分重视趣味性原则，对游戏的设计不仅要能够和学生的身心特征相契合，还要与新课程标准的目标紧密结合，从而有效达到课程的目标。除此之外还有发展性的原则以及针对性的原则，为终身体育打基础的原则等，在遵循这些原则的过程中，可以使游戏教学的作用最大化的发挥。 （二）小学体育教学中游戏教学的策略实施 在小学体育教学过程中运用游戏教学的基础是选取适当的游戏加以应用。游戏内容的选择要符合学生的身心发展特征，选择游戏内容前要对体育教学的内容学习进行详细分析，将小学的体育教学目标作为创设点来选择游戏，对游戏的选择不应复杂化，应该以简单为主，这样才更加有利于游戏教学的实施。在体育游戏教学的类型上主要以情境类型的游戏以及角色扮演类型的游戏和竞赛类型的游戏为主，因为这些都和小学生的心理特征相符合。具体的游戏融合就必须要结合课堂的教学内容，将学生的运动技能在游戏中得到发挥，在讲到跳高运动的时候，教师可以组织学生进行游戏，让学生进行一些辅助性的跳跃游戏，比如“小青蛙找妈妈（蛙跳）”、“猴子摘桃（单脚跳）”等游戏。这样能够有效激发学生的学习兴趣。将游戏教学模式融入小学体育教学中要要充分体现创新性，游戏教学模式在小学体育中的应用要对以往的填鸭式教学方式有效突破，增添一些新的趣味游戏，要使团队合作意识以及竞争精神得到充分体现，并要能够让学生认识到相互帮助和配合等方面的重要性。在体育游戏教学模式的作用下，让学生在基本的体育知识学习和基本技能学习方面的成果得到充分展现。例如：在对小学一二年级的学生进行立定跳远的运动教学过程中，要对双脚跳的教学内容进行选择，通过游戏情境的设置就能将这一运动的趣味性得以体现，在游戏化教学引入前要能紧密地结合学生的身心发展特征，通过动物Par?ty的游戏教学方式作为导入点，进而吸引学生的注意力，这样学生就对这一运动的教学比较感兴趣。因此，游戏教学的情景设置也是非常重要的。游戏化的体育教学模式，是体育教学中的重要环节，主要是通过游戏激发学生的学习兴趣，创设和谐的课堂气氛，使学生在身心愉悦的情况下，充分理解运动技术，掌握运动技能。另外要注意的就是要能在游戏教学的方法上体现出创新性，通过儿童化的角色任务法并结合其他的游戏教学方法进行。 四、结束语 总而言之，小学的体育教学要能通过新的教学方式的应用才能促进教学水平的提升，在这一过程中，游戏化教学模式是重要的教学方式，所以对此要能引起充分重视，紧密地和学生的实际情况相结合，并要能多角度的对教学的问题进行分析探究，找出适当的解决方法。由于本文篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。