演讲与口才朗诵课件.pptVIP

《演讲与口才》 —— 朗诵 ? 了解朗诵的特点 ? 了解朗诵的要求 ? 掌握朗诵的情感 ? 掌握朗诵的技巧 ? 掌握不同文体的朗诵方法 第一节 朗 诵 概 述 将进酒朗诵欣赏 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能 力和艺术鉴赏水平，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性 情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者可以有效地培养对语 言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我 鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视 朗诵。 朗诵是一门艺术，也是一项创造性的活动，是人类文明现象 中的重要一环。 朗诵是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表 达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文字作品转化为有声语 言的创作活动。它和朗读有着诸多区别。 朗诵是一个复杂的系统性工程。朗诵不仅仅是口耳 艺术，它还综合了其他门类艺术的特点，绝大多数的朗 诵都是面对广大受众进行的。 朗诵有规范语言，提高语言表达能力；交流思想，传 播文化；净化心灵；陶冶情操，提高修养等功能。 朗诵要求吐字明快、有力、清晰流畅；声音洪亮、圆 润、朴实明朗；节奏分明、适度、变化有序；表达恰切、 充分、生动、自如；表情适度、得体、自然、大方。 一、朗诵的特点 朗诵是艺术百花园中的一朵芬芳夺目的奇葩， 有着悠久的历史，辉煌的过去和现在，也将有着灿 烂的前景。朗诵能激励人们奋进，能温暖人们的心 窝，能滋润人们的肺腑，还能为人驱逐愁云。朗诵 能给人以教育，给人以鼓舞，给人以美的享受。 朗即声音的清晰、响亮；诵， 即诵读。朗诵就是用清晰、响亮的 声音，结合各种语言手段来完善地 表达作品思想感情的一种语言艺术， 亦即把文学作品转化为有声语言的 创作活动。 朗诵是什么呢？ 朗诵与朗读的区别 ? 朗诵的手段比朗读要多 ? 朗诵的语调比朗读丰富 ? 朗诵的文体范围比朗读小 二、朗诵的要求 ? 吐字准确规范、有力、清晰流畅 ? 声音洪亮、圆润、朴实明朗 ? 节奏分明、适度、变化有序 ? 表达恰切、充分、生动、自如 ? 表情适度、得体、自然、大方 朗诵评分示例（略） 三、朗诵情感的把握 朗诵者在朗诵之前要通过正确、 深入地理解作品，深刻、细致地感 受作品，并结合丰富、逼真的想像， 深入体验等手段来充分把握作品的 情感。 在表达情感时要注意情感的真实 性、丰富性、鲜明性、整体性和含 蓄性等特征。 朗诵创造过程包含两个阶段 —— 内化阶段 和外化阶段。 朗诵的声音形式是由朗诵的内容决定的， 是为表达内容服务的。衡量一位朗诵者的才能， 就是要看他是否善于用自己的思想感情去感染 听众，使观众信服。朗诵不能不要技巧，但先 决条件是把握作品的内容和情感，然后把它转 化为自己的思想感情去感染听众，使观众信服。 在朗诵过程中，有许多心理活动，既有理性的， 又有感性的；既是有思维的，也是有感情的。 整个心理过程是一个理解与感受、认识与情感 统一的过程。因此，对于朗诵者来说，必须做 到以下四点 ： 1. 理解诵材，读准字音 掌握文章的基本内容、概括文章、 中心思想、分析段落、篇章结构 、分析 字、词、句和修辞技巧 2. 领会具体感受 视觉 、听觉 、嗅 觉、味觉 、触觉 、动态感觉 3. 揣摩态度、感情色彩 理解 —— 感受 —— 动 情，这是朗诵者思想 感情所能产生的必由之路， 真实性、鲜明 性、丰富性、整体性、含蓄性 4. 把握基调 每一篇作品的基调是一 种整体感，是部分、层次、段落、语句中 具体思想感情的综合表达，即具体感的总和 。 第二节 朗诵的技巧 一、停顿和相连 停顿，是指在有声语言表达过程中声音上 暂时的间歇、休止和中断，有句子内部词语 之间的，有句与句之间的，还有段落层次之 间的。停顿是朗诵艺术中不可缺少的重要手 段之一 。 停顿决定 因素 生理方面的需 要，利用停顿 补充气息，以 便继续读下去 句子结构上 的需要 充分表达思想 感情的需要 给听者一个领略 和思考、理解和 接受的余地，帮 助听者理解文章 含义，加深印象 停顿是有声语言表达技巧的一个基本要 素，在表达中起着十分重要的 作用 ： ? 利用停顿进行划分、组合，使表达层次分 明，结构完整，脉络清晰，连贯流畅。 ? 利用停顿表示强调，抒发感情，使表达语 意鲜明，情感强烈，富有表现力和感染力。 ? 利用停顿显示节奏，使表达疏密有致，整 散结合，富有节奏感。 ? 利用停顿造成悬念，调动听者的思维， 增强朗诵效果 停顿 生理停顿 结构停顿 心理停顿 强调停顿 停顿内容 ? 例 3-1 （ 1 ）这次第，怎一个∧愁∧字了得！ （ 2 ）世间一切事物中∧人∧是第一个可宝贵的。 （ 3 ）责令李白改诗句，“黄河之水∧手中来！” （ 4 ）俱往矣，数风流人物，还看∧今朝 。 停顿的分类 ? 逻辑停顿 ? 逻辑停