社会心理学8章 社会交换与社会影响课件.pptVIP

3 、社会影响表现 1 ）社会促进 有他人在场时，促进简单任务（优势反应）， 阻碍复杂任务（错误反应概率高）两个方面。 ? 评价恐惧论： 在场人是（有促进）否（无促进）关注或评价个体的工作。 ? 分心冲突： 冲突导致认知系统负荷加重，促进或损害。 2 ）社会懈怠 是指在团体中由于 个体的成绩没有被单独加 以评价 , 而是被看作一个总体时所引发的个体努力水平下降 的现象。 心理学家黎格曼（ 1880 ）最早发现了社会懈怠现象，他发现当人们 一起拉绳子的时候的平均拉力要比一个人单独拉时的平均拉力小。 在研究中他让参加实验的工人用力拉绳子并测拉力，实验包括三种情 境：有时工人单独拉，有时 3 人一组，有时 8 人一组。按照社会促进的 观点，人们会认为这些工人在团体情境中会更卖力。 但事实恰恰相反：独自拉时，人均拉力 63 公斤；三人一起拉时总拉力 160 公斤，人均 53 公斤；八个人一起拉时，总拉力 248 公斤，人均只 有 31 公斤，不到单独时的一半。 现象解释：责任分担导致责任感、参与感降低。 3 ）去个性化 又叫个性消失，亦可叫去压抑化、去抑止化， 去个体化。是指个人在群体压力或群体意识影响下，导致 自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独 活动时是不会出现的行为。 去个性化的外在条件： 一是身份的隐匿； 匿名 意味着可以不承担责任； 二是责任的模糊化。 自我意识降低 情境因素的刺激，自我意识降低 丧失自我认同（与自我价值观背离）的社会行为（有时反社会），群 体意识增强。 这个概念最早是法国社会学家 G.L. 博恩在其经典著作《人群》一书中提 出来的。 博恩认为，从历史的观点的观点看， 人类原本是是从要深蒂固的亲属关 系、纽带关系和部族关系中挣脱出来的，随着这种挣脱，原先表现在这 些群体关系中的去个性化也由之获得解放，个体重又获得了个性 。 但是，个性的解放也潜伏着一种 危机 ，那就是 离开群体的心理距离 越远，个体在享受自由的同时也就越感到孤独。个体的孤独又激发着个 体重新加入各种群体活动，于是个性又溶化于群体之中，去个性化复又 出现 。 E. 弗洛姆的《逃避自由》一书是对去个性化的理论阐释。 去个性化是一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力降低的状态。 个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不 会做的行为。如集体起哄、相互打闹追逐、甚至成群结伙地故意破坏 公物、打架斗殴、集体宿舍楼出现乱倒污水垃圾等，都属于去个性化 现象。 我们都有这样的经验，有时候太专注于某事情，以至于完全忽略他 人，甚至忽略我们自己是如何看待我们的行为的，这种情况下个体是 处于去个性化状态的。此外，药物、酒精和催眠等因素，也可造成人 的自我意识和自我控制水平迅速降低，使人处于去个性化的状态。 案例：“去个性化与社会冷漠” 早在 1972 年，美国著名心理学家菲利浦，津巴多曾经做过一个模拟监 狱实验。实验者将若干心理正常的大学生随机分成“犯人组”与“看 守组”，“逮捕”后的 犯人被戴上手铐，蒙住两眼带到了斯坦福大学 地下室的一个“监狱”里。这些被试经历了真正的犯人才会碰到的种 种事情，如戴脚镣手铐，全身喷消毒剂，换上监狱里统一制作的“布 袋衣”，而且，“犯人”不再有姓名而只有一个号码。“看守”也一 样。 然而，这些 原本平等的人，因为管教与被管教的不同角色，最后都产 生了不健康的心理和摆脱社会规范约束的极端行为。如扮演“犯人” 的被试逐渐变得软弱、无助、抑郁，而扮演“看守”的被试则越来越 有虐待“犯人”的倾向。 1 、从众 是指个人的观念与行为由于群体直接或臆想的压力向与多 数人相一致的方向变化的现象。 从众行为的本质，是个体受到某种社会影响力作用之后，所产生的一种 适应性行为反应。 --- 附件 2 、从众的类型 1 ）真从众 任务难度大，依赖性较强的人； 2 ）权宜从众 表内不一致，迫于群体压力。 3 ）不从众（ 表面不从，内心认可与表里一致的真不从众 ） 4) 一、从众 第三节 从众、顺从与服从 第 8 章 社会交换与社会影响 第一节 社会交换 第二节 社会影响 第三节 从众、顺从与服从 霍曼斯 (1910-1989) 布劳 (1918-2002) 第一节 社会交换 乔治·霍曼斯 1910 年出生于美国波士顿， 1932 年毕业于哈佛大学，获文学 学士学位，留校任教。 曾参加帕雷托学说小组， 1934 年与人合著《帕雷托理论介绍》一书，从此步 入 社会学界 。 1939 ～ 1941 年任大学讲师。第二次世界大战期间在美国海军服役 1946 年回 到哈佛大学，正式转入社会学系， 1953 年任社会学系教授， 1967 ～ 1970 年任社会学系主任。 1964 年 任美国社会学协会主席 。霍曼斯学术研究领域很广，