江苏省南通市实验中学七年级政治上册发现自己的潜能课件 苏教版.pptVIP

请将相关内容连接起来 张衡 高斯 莫扎特 10 岁男孩亚 朋 · 夏尔马 菲尔普斯 邓小平 唐太宗 数理逻辑智能 音乐智能 语言智能 空间智能 自我认识智能 身体运动智能 人际交往智能 活动三 SHOW SHOW 你的特长 我的油田储量大、我是开发小能手 （分组讨论） 1. 请以冰山图的形式写出自己的潜能的七个方面。（水平面上 代表已开发潜能、水平面下代表未开发潜能） 2. 请同学们互相帮助找出自己的特长是什么，属于七个方面的 哪一个方面，处于冰山图的哪一个部位？ 3. 思考潜能与特长的关系，特长等于潜能吗？ 4. 你的特长是怎样得到的，在这个过程中你有哪些好方法吗？ 用简单的几个字概括出来，然后由小组长汇总后登记到空白卡片上。 先让学生对照上述 7 个方面 的智能，绘制自己的潜能 冰山图 然后请个别学生上台展示 自己的特长 激 发 他 们 的 学 习 积 极 性 ， 体 会 自 己 是 课 堂 的 主 体 。 要求学生思考并感悟：特长 不等于潜能，它是人们已经 表现出来的某方面的潜能， 还有许多潜能还没开发，我 们要做有心人，去发掘自己 的潜能。如何发掘潜能？ 引出第二个知 识点：如何发 掘自己潜能 至 此 完 成 第 一 个 知 识 点 的 讲 解 与 学 习 刺激发掘自 身潜能的愿 望，激发学 习发掘潜能 方法的兴趣 二，发掘自己的潜能 ? 林丹的故事你知道吗？ 让学生小组交流合作探 究总结发掘潜能的方法。 符 合 学 生 的 认 知 过 程 ， 并 能 调 动 学 生 参 与 学 习 ， 符 合 新 课 标 的 教 学 理 念 。 第二框 发现自己的潜能 1 说教材 2 说教学目标 3 说重点难点 4 说教法 5 6 说教学过程 说学法 《发现自己的潜能》一课是人教版思想品德 七年级上册第二单元第五课第二框的内容。 本框题共有两目，第一目：认识自我的潜能， 第二目：发掘自己的潜能。从全课内容看， 它是对第一个框题的继承和发展，并为第三 个框题的学习起铺垫的作用。 说教材 三维目标 过程与方法 被动学习 → 主动学习 知识与能力 学会 → 会学 情感、态度与价值观 会学习 → 会做人 二、教学目标 1. 三维目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度 与价值观 1. 认识到每个人 人都具有巨大潜 能，每个人的发 展都受到自己和 环境的影响。 2. 通过个人的努 力是可以发掘出 自己更多的潜能 的，掌握一些发 掘潜能的方法 回忆，反思自身 情况，从亲身实 践中提高认识， 整合周围环境的 有效信息，在审 视自身中不断建 构对自己的新认 识，使我们对潜 在的自我树立更 多信心。 1. 客观认识和 评价自己的优 缺点，形成比 较清晰的自我 整体形象。 2. 树立不断完 善自我、超越 自我的信心。 教学目标 重点：发掘自己潜能 的方法 难点： 认识和发掘 自己的潜能 2. 教学重难点 游戏操作法 讲解法 教学方法 1. 教师教法 集体讨论法 自主学习法 合作学习法 探究学习法 2. 学生学法 环节一 ? 讲故事导入新课（ 3 分钟） 提出问题，故事说明 什么？ 潜能小故事二 一个值夜班的工人半夜回家，由于月光 不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小 心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是 墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于 事。最后，他决定干脆休息一下，等明天 早上再向路人求救。 这位工人在墓穴睡得 迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也从上面掉了 下来，那人没有注意到坑里已经有一个人 了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓， 可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看 他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说： “老兄，我试过了，不可能从这里爬出去 的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声： “鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了 出去。 引起学生对潜能 的兴趣，把学生 的注意力集中到 课堂上来，并能 调动学生参与课 堂学习，使他们 自主