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戏曲大舞台（复备稿） 主备人： 陈卫东 授课人: 教学目标 知识与能力 1.通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提 高艺术修养； 2. 了解中国戏曲的知识； 3.培养学生的综合语文能力。 过程与方法 通过讲授，学习， 答测试的形式让学生了解戏曲文化，感受戏曲。 情感态度与价值观 1.引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣； 2.以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 教学重点 了解中国戏曲的知识 教学难点 引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；以了解学 生欣赏中国戏曲为中心， 教学方法 讲授法，竞赛法。 课时安排 一课时 教学过程 一．导入 同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜 闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩 纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容 华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方 水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去 感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。 二、听一听 教师播放戏曲片段，让学生猜猜是戏曲名。（戏曲录音可以用《少 儿戏曲大连唱》）教师在学生说完后，明确属于何种剧种？ 三、猜一猜 教师:京剧表演讲究唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融， 声情并茂。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和 命运，这也是京剧的一大特色。 小黑板出示： 红忠紫孝，黑正粉老， 水白奸邪，油白狂傲， 黄狠灰贪，蓝勇绿暴， 神佛精灵，金银普照。 教师释义： 红脸含褒义，代表忠勇，如关羽；黑脸为中性，代表猛智，如包拯；蓝脸 为中性，代表草莽英雄，如窦尔敦；白脸含贬义，代表凶歼，如曹操；金脸和 银脸是神秘，代表神妖。 活动：让学生观察课本 155 页的脸谱，对号入座。 四，学一学 刚才我们学习了京剧的脸谱，其中的内涵真是非富多彩，那么你知道 我国还有其他著名的剧种吗？他们的代表作都有哪些呢？（学生借助课本 回答，教师作补充。） 教师板书： 豫剧：河南梆子，代表作:《穆桂英挂帅》，《花木兰》。 京剧代表作《贵妃醉酒》，《空城计》，《西施》，《将相和》，《木兰从军》。 黄梅戏代表作《女驸马》，《天仙配》。 注：明确几个考点： 1.昆曲产生的地点明代嘉靖，隆庆年间的江苏昆山。 2.雅称，中国戏曲之母。 3.京剧被称为——东方“歌剧”。 4. 四大地方戏班——1790 年，安徽的地方戏班—— 三庆班，四喜班，春 台班，和春班。 5.黄梅戏——芬芳的泥土气息，代表作。 五， 流派知多少 中国的戏曲真是博大精深，尤其是京剧更是被称为国粹，那么你知 道有哪些流派比较著名吗？接下来，让我们看看课本 157 面“京剧旦角流 派”都告诉了我们哪些知识？ 学生看课本，教师以讲授的方式进行阐述，介绍。需要识记的考点 如下： 1.梅派。梅兰芳，创造出大量善良温柔华贵典雅而具有正义感的古 代妇女形象。 2.程派。程砚秋，善于塑造遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层的 女性。 3.荀派。荀慧生，善于塑造天真，活泼，热情的少女形象，具有柔媚 娇婉的风格。 4. 尚派，尚小云，以刚健婀娜为特有风格，阳刚之美。 六，唱一唱 教师把准备好的戏曲录音再次播放，让学生跟着唱一唱，再次感受 戏曲的魅力。 教师也可以准备课本的《唱脸谱》录音，让学生学唱更好。 七，谈一谈 现代社会随着一些流行音乐的盛行，戏曲（京剧