精彩极了和糟糕透了教学课件精选.pptVIP

教育与孩子 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心长存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子， 他领悟出真理与正义。…… 和 美国 巴德 . 舒尔伯格 初读课文，整体感知： 1 、自由读课文，读正确，读 通顺。 2 、想一想：课文主要讲了一 件什么事？ 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 满怀信心 一如既往 课文主要写了一件什么事？ 请用上下列课文中的词语。 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者——巴德 . 舒尔伯格 童年 时，父母亲对 他写的第一首诗时做出了两 种 截然不同 的 评价 ，这两种 评价对他产生了 巨大影响 ， 他从这两种评价中逐渐感悟 到 爱 的故事。 读一读，找一找， 自读 课文的（ 1--14 ）自然段 ： 1 、父亲和母亲是怎样评价巴迪写 的第一首诗的？ 2 、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。 母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮地， 兴奋地 嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了 我，赞扬声 雨点般落到我身上。 母亲的心情： 母亲的评价： 精彩极了 高兴、兴奋、激动 母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着： “巴迪，这是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！” 她搂着我，赞扬声雨点般 落在我的身上。 我既腼腆又得意扬扬， 点头告诉她这首诗确实是我 写的。 我既 腼腆 又 得意扬扬 ， 点头告诉她这首诗确实是我 写的。 巴迪的反应： 期望能再得到父亲的赞赏 誊写、描花边、焦急地等待 腼腆、自豪、得意扬扬 七点。七点一刻。七点半。 父亲还没有回来。我实在等不 及了。 1 、这句话标点有什么特别之处？ 2 、简简单单 23 个字，却整整用了 5 个句号， 从中你读懂了什么？ “我 看这首诗 糟糕透 了。”父 亲把诗扔 回原处。 父亲的评价： 巴迪的反应： 糟糕透了 委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅， 跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭 起来。饭厅里，父母还在为那首诗争 吵着。 我再也受不了了。我 冲 出饭厅， 跑 进自己的房 间， 扑 到床上痛哭起来。 我再也受不了了。我 冲 ( 跑） 出饭厅， 跑 （走） 进 自己的房间， 扑 （躺） 到床 上痛哭起来。 母亲的评价 父亲的评价 “亲爱的，发生了一 件奇妙的事。巴迪写了一 首诗，精彩极了 …… ” “我看这首诗糟 糕透了。” “亲爱的，我真不懂你 是什么意思！这不是在你 的公司。巴迪还是孩子， 这是他写的第一首诗，他 需要鼓励。” “我不明白，难 道这世界上糟糕的 诗还不够多么？ 小练笔： 听着父母的争吵声，巴迪会 怎么想哪？把他当时的感受 写一写。 1 、读课文的（ 15----17 ）自然段， 画出含义深刻的句子，并在旁边的 空白处写一写自己的体会。 2 、小组同学讨论交流。 我越来越体会到我当初是 多么幸运。我有个慈祥的母亲， 她常常对我说：“巴迪，这是 你写的吗？精彩极了！”我还 有个严厉的父亲，他总是皱着 眉头，说：“这个糟糕透了！” 我越来越体会到我当初是 多么幸运。 我有个慈祥的母亲， 她常常对我说：“巴迪，这是 你写的吗？精彩极了！”我还 有个严厉的父亲，他总是皱着 眉头，说：“这个糟糕透了！” 一是“我”有个常常鼓励我的 慈祥的母亲，她常常肯定“我”， 给“我”力量，母亲的爱是“我” 创作的灵感和源泉；二是“我”还 有一个严厉的父亲，他的警告和教 育，使我不走向歧途。“我”写了