比赛用电流与电压电阻的关系 说课课件.pptVIP

营口市第十七中学 王艳波 电流与电压和电阻的关系 说 课 课 件 本节说课内容共分五部分： 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法学法 五、教学过程 一、教材分析： 《电流与电压和电阻的关系》是人教版九年级 物理第十七章《欧姆定律》的第一节内容。本 节课安排在学生学习了电流、电压、电阻等概 念，掌握了电压表、电流表、滑动变阻器的使 用方法之后，这既符合学生由易到难、由简到 繁的认知规律，又保持了知识的结构性、系统 性。通过本节课的学习，主要使学生掌握同一 电路中电学三个基本量之间的关系，了解运用 “控制变量法”研究多个变量之间的关系，同 时也为进一步学习电学知识打下基础。 二、学情分析： 经过了一年的物理学习，九年级的学生已 经基本具备了一定科学探究的素养，并且学生 已经学习了电压、电流和电阻的知识，并具备 了一定的自主学习能力和合作探究能力，再加 上初中生好奇，好动的心理特点，有利于教学 活动的设计和实施。 1 、知识与技能： （ 1 ）通过实验探究电流与电压和电阻的关系， 让学生经历实验探究的全过程。 （ 2 ）知道电流与电压和电阻间的正比、反比 关系。 三、教学目标： 2 、过程与方法： （ 1 ）进一步熟悉探究实验中常用的一种方 法 ------- 控制变量法。 （ 2 ）会观察、收集、分析实验中的数据并 尝试采用图像法分析实验数据。 3 、情感态度与价值观： 通过对实验的探究，体会物理规 律的客观性和普遍性，增强对科学和 科学探究的兴趣。 教学重点和难点： 实验的设计及 数据的处理和分析 是本节课的 重点 ， 用控制变量法进行 探究实验是本节课 的 难点 四、教 法 学 法： 说教法： 本节课我采用自主学习、学生 分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等 多种教学方法综合运用，让学生积极主动参 与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知 识、提高各种能力 。 说学法： （ 1 ）创建情境 设疑激趣 （ 2 ）合作探究 体验深化 （ 3 ）讨论交流 总结反思 （ 五、教学过程： 1 、 引 入 新 课 : 2 、教师引导，探究新知： （ 1 ） 提出问题 （ 2 ） 猜想和假设 （ 3 ） 实验设计 （ 4 ） 进行实验 收集数据 （ 5 ） 分析论证 得出结论 一、观察以下实验： 现象：用两节电池供电时，灯泡发光更 ____ ； 二、观察以下实验： 现象：小灯泡与电阻串联时的亮度变 ； 从以上实验我们看到： 电路中的 电流 与 电压 和 电阻 有关 系。电路中的电流随电压的增大而 增大，随电阻的增大而减小。 猜想与 假设 ： a 、 控制电阻不变，改变电压，探究电 流与电压之间的关系。 设计实验： b 、控制电压不变，改变电阻，探究电 流与电阻之间的关系。 （控制变量法） R 实验电路图： V A R S 电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、定值电阻若干 实验器材： 实验 次数 电阻 R =10 Ω 电压 U / V 电流 I / A 1 2 3 实验 次数 电压 U =2 V 电阻 R /Ω 电流 I / A 1 2 3 进行实验： 收集证据： （ 1 ）小组合作分工，共同完成实验，教师巡回指导，并帮助学生排除可能出现的 电路故障，纠正学生实验中所犯的错误。 （ 2 ）采取小组间竞争机制，督促学生更高质量的完成实验，缩短实验时间。 （ 3 ）教师引导学生采用图像法分析实验数据。 分析论证 得出结论： (1) 当电阻一定时，通过导体的电流与导体两 端的电压成正比。 (2) 当电压一定时，通过导体的电流与导体的 电阻成反比。 注意强调 ： 1 、当电阻一定时，不能说成“电压与电流成正比”，因 为电压是形成电流的原因，是