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愚公移山 《列子》 学习目标： ? 1. 分析故事情节，人物和写作 特色。 ? 2. 领会故事的寓意，感受寓公 精神的现实意义。 ? 3. 熟读并背诵课文。 作家作品的介绍 《愚公移山》选自 《列子 · 汤问》 ，《列子》 相传是 战国 时期郑国人 列御寇 （列子，名寇， 又名御寇）著，战国前期 道家 代表人物之一。 《列子》 这部书中保存不少古代 寓言故事和 神话传说 。 本文是古代寓言中的名篇 ，有比 较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来 脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的 道理寄托在故事之中，情节比较简单 ，篇幅 较小，寓意深刻而含蓄。 复习回顾，解释下列重点词语： ? 1. 方 七百里 ? 2. 指 通豫南 ? 3. 阳 阴 ? 4. 曾不能 损 魁父之丘 ? 5. 如 太行、王屋 何 ? 6. 曾不能毁山之一 毛 ? 7. 汝心之 固 ? 8. 虽 我之死 ? 9. 何 苦 而不平 （ 方圆，指面积。 ） ( 通“直” 一直 ） ( 山的南面或水的北面 ） （ 山的北面或水的南面 ） （ 把 · · · · · · 怎么样 ） （ 指 山上的草木 ） ( 固执，顽固 ） （ 即使 ） （ 愁 ） （ 削减 ） 形容词活用为名词，险峻的大山。 名词活用为动词，用箕畚装。 名词活用为动词，面向着。 年且九十（ ）且焉置土石（ ） 且焉置土石（ ）始一反焉（ ） 始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智臾亡以应 一厝朔东 反通返，往返。 惠通慧，聪明。 亡通无，没有。 厝通措，放置。 险： 箕畚： 面： 一词多义 且 焉 通假字 词性活用 将近 况且 哪里 语气词 讲读故事情节，体会愚公精神 ? 1. 愚公家周围的环境如何？ ? 2. 愚公为什么要移去这两座山？ ? 3. 愚公要把山移成何种程度？ ? 4. 愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ ? 5. 大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ 讲读故事情节，体会愚公精神 ? 1. 愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。 ? 2. 愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也。 ? 3. 愚公要把山移成何种程度？ 指通豫南，达于汉阴。 ? 4. 愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同，从哪里看出来？ a. 杂然相许 b. 杂曰。 c.“ 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳 往助之。” ? 5. 大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的， 难在何处？ a.“ 年且九十”（说明年老） b. “ 指通豫南，达于汉阴”（说明移目标之宏 伟） c.“ 其妻献疑的理由”（说明移山困难之多） d.“ 寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路 途遥远） ? 小结：这一节突出了愚公的“毕力平 险”的大无畏精神和广泛的群众基础 讨论愚公与智叟的观点 ? 1. 智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？” ? 2. 那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点。 ? 3. 但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”， 你的看法呢？ ? 这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的 故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今 天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟 的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要 求愚公。 ? 小结：愚公和智叟的对话，进一步表 现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。 愚公与智叟 愚公：目光长远 积极奋斗 全面 发展 持之以恒 雄心壮志 对比 智叟：目光短浅 冷漠逃避 片面 静止 本文采用神话结尾，借助神的 力量来实现愚公的宏伟抱负，是在 生产极不发达的条件下