正数和负数1正数和负数教学.pptVIP

正数和负数 问题： 小学里学过哪些数请写出来： 整数 、 分 数 、 小数 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小 的数？如果有，叫做什么数？ 0 既不是 正数 ，也不是 负数 新知讲解 1. 相反意义的量 运进 5 吨与运出 3 吨；上升与 下降 ； 向东 与向西等都是生活中遇到的相反意义的量 . 请你举出一个生活中具有相反意义量的例子 零上和 . 2. 正数和负数的表示方法 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出 等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零 下、支出、后退、低于等规定为负的 . 像 -3 ， -1.3 ， -2.7% 这样在正数前面加上“ - ”（负）号的 数叫做 负数 .-3 读作 负３ . 一个数前面的“ + ”“ - ”号叫做它的符号，“ + ”号可省 略不写 . 一般地，含有“ - ”号的数是 负数 ，不含“ - ” 号的非零数是 正数 . 特别地，像 -a,+b 这样的数的 正负跟 a,b 的值有关 . 如 - （ -1 ） =1 ，是正数； + （ -1 ） =-1 ， 是负数 . 典例探究 例 1 . 下列各数哪些是正数？哪些是负数？ － 1 ， 2.5 ，＋， 0 ，－ 3.14 ， 120 ，－ 1.732 ，－中，正数是 ______________ ；负数是 ______________ ． 解析： 区分正数和负数要严格按照正、负数的概念，注意 0 既不是正数也不 是负数． 解： 在－ 1 ， 2.5 ，＋， 0 ，－ 3.14 ， 120 ，－ 1.732 ，－中，负数有：－ 1 ， － 3.14 ，－ 1.732 ，－，正数有： 2.5 ，＋， 120 ， 0 既不是正数也不是负数． 故答案为： 2.5 ，＋， 120 ；－ 1 ，－ 3.14 ，－ 1.732 ，－ . 方法总结： 对于正数和负数不能简单地理解为：带 “ ＋ ” 号的数是正数， 带 “ － ” 号的数是负数，要看其本质是正数还是负数 .0 既不是正数也不是负 数，后面会学到＋ ( － 3) 不是正数，－ ( － 2) 不是负数． 例 2. 下列对“ 0 ” 的说法正确的个数是 ( ) ① 0 是正数和负数的分界点；② 0 只表示“什么也没有”；③ 0 可以表示特定 的意义，如 0 ℃；④ 0 是正数；⑤ 0 是自然数． A ． 3 B ． 4 C ． 5 D ． 0 解析： 0 除了表示 “ 无 ” 的意义，还表示其他的意义，所以②不正确； 0 既不 是正数也不是负数，所以④不正确；其他的都正确．故选 A. 方法总结： “ 0 ” 的意义不要单纯地认为表示 “ 没有 ” 的含义，其实 “ 0 ” 表示 的意义非常广泛，比如：冰水混合物的温度就是 0 ℃ ， 0 是正、负数的分界点等 ． 用正、负数表示误差的范围 例 3. 某饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“ 500 ± 30(mL) ”字样，请问 “ 500 ± 30(mL) ”是什么含义？质检局对该产品抽查 5 瓶，容量分别为 503mL ， 511mL ， 489mL ， 473mL ， 527mL ，问抽查产品的容量是否合格？ 解析： ＋ 30mL 表示比标准容量多 30mL ，－ 30mL 表示比标准容量少 30mL. 则 合格范围是指容量在 470 ～ 530(mL) 之间． 解： “ 500 ± 30(mL) ”是 500mL 为标准容量， 470 ～ 530(mL) 是合格范围， 503mL ， 511mL ， 489mL ， 473mL ， 527mL ，抽查产品的容量是合格的． 方法总结： 解决此类问题的关键是理解 “ 500 ± 30(mL) ” 的含义，即 500 是标 准，“＋ ” 表示比标准多，“－ ” 表示比标准少 一 例 4. 观察下面依次排列的一列数，请接着写出后面的 3 个数，你能说 出第 10 个数、第 105 个数、第 2015 个数吗？ (1) 一列数： 1 ，－ 2 ， 3 ，－ 4 ， 5 ，－ 6 ， ______ ， ______ ， ______ ，?； (2) 一列数：－ 1 ，，－ 3 ，，－ 5 ，， ____ ， ____ ， ____ ，? . 解析： (1) 第 n 个数，当 n 为奇数时，此数为 n ；当 n 为偶数时，此数为－ n ； (2) 第 n 个数，当 n 为奇数时，此数为－ n ；当 n 为偶数时，此数为 . 解： (1)7 ，－ 8 ， 9 ；第 10 个数为－ 10 ，第 105 个数是 105 ，第 2015 个数是 2015 ； (2) － 7 ，，－ 9 ；第 10 个数为，第 105 个数是－ 105 ，第 2015 个数是－ 2015