第一章媒介素养解析.pptVIP

《媒介素养概论》 安徽大学 刘勇 ? 20 世纪 30 年代，以电影和广播等大众媒介为代表 的流行文化的泛滥几乎中断了文明 — 文化传统所珍 视的思想和感觉方式，传统精英文化受到了前所未 有的冲击。 ? 1933 年，英国文学批评家 F.R. 利维斯（ Frank Raymond Leais ）和他的学生丹尼斯 · 汤普森 （ Denys Thompson ）共同出版了《文化与环境： 批判意识的培养》（ Culture and Environment: The Training of Critical Awareness ） ? 核心观点：“电影、报纸，任何这种形式的宣传品， 以及商业化的小说都只是提供一种低水平的满足”。 ? 爱德华 ? 萨义德（ Edward Waefie Said ）“理论旅 行”：“各种观念和理论也在人与人、境域与境域， 以及时代与时代之间旅行。” ? 陆晔在《媒介素养：理念、认知、参与》中提出媒 介素养的四次“范式转移” ? 时间： 20 世纪 30 年代 ? 核心：保护主义立场 ? 内容： ? 精英的观点 ? 视大众媒介为“下九流”的“带菌者” ? 传播对社会、高尚文化尤其是对青少年有害的信息， 媒介素养教育的职责是给公众打预防针，防止侵害。 ? 时间： 20 世纪 60 年代 ? 核心：强调提升对媒介内容的选择和辨别力 ? 内容： ? 认为并不是所有的媒介内容都是有害的 ? 关键是如何引导受众进行明智的选择，在接触媒介 时，去其糟粕取其精华 ? 时间： 20 世纪 80 年代 ? 核心：对媒介文本的批判性解读 ? 内容： ? 转而强调大众媒介制造假性意识（ false consciousness ）的巨大潜力 ? 受众在不知不觉中接受一种由外部文化强加的价值 观念，而媒介正好代表了这种占统治地位的主流文 化 ? 媒介素养的首要任务是培养批判解读能力 ? 时间： 20 世纪 90 年代以来 ? 核心：参与式社区行动 ? 内容： ? 由对媒介的批判性思考转为通过“赋权”“促成健 康的媒介社区，而非仅仅指责媒介的不是” ? 所谓媒介素养是指人们对不同媒介的特质与功能的 认知能力，对媒介传播信息的解读与批判能力，以 及参与媒介、运用媒介及其信息为个人生存发展和 社会进步服务的能力。 ? 媒介素养首先是一种能力 ? 一种当代公民必须掌握的能力 ? 这种能力涉及三个有机组成部分： ? —— 全面认识媒介 ? —— 批判性理解媒介 ? —— 积极参与和使用媒介 ? （一）媒介素养决定了人们能否保持敏锐的洞察力 来分辨“媒介世界”和“现实世界”的界限。 ? （二）媒介素养是决定人们能否对传媒信息进行去 伪存真、去粗取精的甄别乃至合理地使用，最终形 成独立判断与健全人格的关键。 ? （三）媒介素养是建构现代公民综合素质的基本指 标。 ? （一）新传播革命的特质 ? 1. 信息超载 ? 2. 传播“渠道霸权”时代终结，公民“自我赋权” 时代来临 ? 3. “两个舆论场” ? “去中心化”，指互联网技术本质上是以个人为中 心的传播技术，具有天然的反中心取向。这一次传 播革命，本质上是传播资源的泛社会化和传播权力 的全民化，通过解构国家对传播权力的垄断，使传 播力量由国家转移到社会，从而削弱国家在信息、 技术和意识形态上的主导地位，因而，它所带来的 不是国家组织和治理能力的强化，相反，是对国家 组织和治理能力的严重挑战。 ? “再中心化”，指随着信息发布门槛的持续降低， 网络空间的信息供给量迅速超过了单一个体独立自 主处理信息的能力。在如此浩瀚的信息浪潮中，公 民开始委托新人，通过“意见领袖”筛选信息、研 判事实、进行新一轮的“中心建构”。在这一过程 中，能够获得足够信任的新行为体，将成为新的 “权力中心”，个体会“授权”这些中心，以信任 和采用这些中心提供的解释框架代替个体独立思考 为表征，代理个体处理庞大的信息。同时，互联网 打破了传统社会中自上而下的科层制组织结构，通 过网络重构行动中心、话语中心、舆论中心。 ? 媒介素养是基于不同媒介环境所带来的新问题、新 诉求的产物 ? 新媒介技术建构了一幅新的传播图景 ? 深刻改变了信息生产者与信息消费者的主客体关系， 藉此公民的传播自主权也获得了前所未有的发展 ? 媒介素养的内涵则势必要做出新的调整与改变 ? 1. 媒介素养是 21 世纪教育的重要途径。 ? 2. 媒介素养为近用、分析、评估、创作和参与各种 媒介信息提供了一个架构。 ? 3. 这