综合实践和作文的关系.pdfVIP

综合实践活动和作文整合初探 综合实践活动以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活 和社会生活为内容，以自主、合作、探究的方式来开展活动。学生 综 合运用所学知识解决实际问题的过程中，学习科学研究方法，增强探 究和创新意识，发展综合运用知识的能力。综合实践活动注重学生的 亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实 际，培养学生的创新精神和实践能力，促 学生情感、态度和价值观 的发展。显然综合实践活动的开展，丰富了学生的生活，增长了学生 的才干，为学生作文提供了一个新的平台。作文是一种情感、思想、创 意的外化，是用具体的语言文字表达作者对世界的一种认识、看法、态 度及希望。学生作文就是把学习生活中的见闻、感受写下来。但是，学 生长期被封闭在学校里，远离社会，生活单调枯燥，面对作文题，常感 到无话可话。据作文网的网上调查，55.736%人是因为不知道应该写 什么而害怕作文。综合实践活动把学生从封闭的学校和课堂中解放出 来，从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间能够亲近自然，走 社会， 阅读文化，考察历史，用心灵去感受、去观察、去思考，沟通 了作文和生活的联系，丰富了学生的生活和精神世界，为作文教学开 创了一片新天空。 作文教学专家李白坚认为 ：“任何生活和学科都可以从作文中找 到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自 1 己的丰富内容。” ①作文训练是各科知识综合运用和认识表达能力 提高的统一过程。综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学 性，大大丰富了学生的学习生活，为学生作文提供了十分丰富、有趣 的内容。活动过程中体现出来的实践能力、创新意识和创新精神，通 过恰当的习作训练，又能得以强化和提高，有利于培养、提高学生的 创新能力，有利于学生的全面发展。因此沟通作文和综合实践活动的 联系，不仅拓宽学生的写作素材，创设了丰富的写作情景，而且教会 学生在思考中学习，在反思中提高学习能力，强化实践意识，提升解 决 问题的能力。那么怎么把综合实践活动和作文联系在一起，让两者 相互促 共同提高呢？ 1、让学生在活动中学会积累： 学生要围绕他们感兴趣的 问题或主题开展活动，首先需要对问题 和主题本身占有一定的文献资料，对问题本身具有初步的认识。收集 有关活动主题的文献资料，是学生展开主题活动的基础，有助于学生 在活动过程中的全面参与和深度体验。所以， 综合实践活动的开始， 往往要求学生广泛收集信息，通过各种途径采集信息，并对信息 行 初步的分析和归类，加深对主体活动的认识，深化学生对事物的体验。 为了开展“新洲河调查研究”，我们要求学生以小组为单位到新洲河走 一走，看一看，初步感知新洲河的现状，查找有关文字资料，了解新洲 河过去和现在分别是什么样子？议一议你能为新洲河做些什么呢？ 2 对于治理新洲河你有什么好建议 ？学生通过调查发现 ：“发现有些地 方出现了黑藻，吹来的河风夹杂着一些难闻的腥味、臭味”“以前新洲 河的水可清澈了。他们淘米、洗菜都在湖中，口渴了，舀了一勺水直接 饮用。”“从《深圳商报》上得知：由市、区共同投资 3000 多万元，对新洲 河 行改造。”“从福田区环保局（ 电话访谈）得知：新洲河污染治理是市 政府治理特区内河流的第一仗。”学生通过查询、访谈、剪报等方式，对 新州河的过去、现在情况有了一定的了解，对新州河的污染情况及其 原因有了初步的认识。 “点击奥运”的活动中，要求学生搜集奥运会 的有关历史资料和我国参加奥运会的历史及获奖情况，说说我国运动 健儿顽强拼搏、为国争光的故事，谈谈北京申办奥运会的情况。学生 在老师、父母、亲友的帮助下，通过各种途径收集信息，并开始剪报、 制作信息卡片、设计资料夹等，不仅亲历了奥运会的历史，感受了奥 运的精神，而且学会了积累材料，学会调查、考察、文献收集、网上搜 寻等方法，并及时记录自己的感受，逐步学习成为生活中的有心人。学