《中国古代文论选论》学习指导填空题参考答案.docVIP

PAGE PAGE 15 《中国古代文论选读》学习指导 填空题参考答案 辅导教师：简宏明 分编综合练习题 第一编 先 秦 1、教材指出：孔子所代表的儒家的文艺观，大体上表现在以“诗教”为核心的文艺观及其对《诗经》一书的批评。 2、孔子在《论语·为政》篇中说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。” 3、孔子在《论语·阳货》篇中说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。” 4、教材指出：孔子关于文与质的论述，后来被运用到文学创作中，成为要求文学作品内容与形式完美统一的基本理论，并在中国文学理论批评史的发展中始终起着主导的作用。 5、教材认为：孟子对儒家文艺思想发展的突出贡献除了其“与民同乐”的文艺美学思想外，主要在于他提出了比较科学的“以意论志”与“知人论世”的文学批评方法论。 6、孟子在《公孙丑上》中说：“我知言，我善养吾浩然之气。”因而提出了“知言养气”说。这一说法成为中国古代文学理论和文学批评中以气论文的基础。 7、教材认为：自从孟子提出“知言养气”说后，因其所谓“气”抓住了人内在最本质的蕴涵，这自然被后人在文论中广泛运用，形成了中国文论史上以以气论文的悠久传统。 8、孟子在《万章上》中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”因而提出了“以意逆志”说。 9、孟子在《万章下》中说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”因而提出了“知人论世”说。 10、《庄子》一书分为内篇、外篇、杂篇，共33篇。一般认为其作者为庄周及其后学。 11、教材指出：《庄子》崇尚自然，反对人为，是其文艺美学思想之核心。 12、教材指出：《庄子》认为要在艺术创作上达到理想的境界，创作主体必须进入“虚静”的精神状态。 13、《庄子·外物》篇中提出：“言者所以在意，得意而忘言。”提出了“得意而忘言”说，追求“味外之旨”。《庄子》的这种说法恰恰道出了文学创作中言、意关系的奥秘，这对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响。 14、教材指出：《庄子》的“得意意言”说，对后代文学创作和文学理论批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代注重文学作品、注重“言在意外”的传统，并且为意境说的产生和发展奠定了理论基础。 15、教材认为：《庄子》文艺思想具有浪漫主义和象征主义的特征，中国古代文学创作与理论偏于这些特征，均与《庄子》有着较深的关系。 第二编 两 汉 1、教材认为：司马迁在刘安评价屈原的基础上，更加突出了《离骚》“怨”的特点，认为“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。” 2、司马迁在他的一封书信体文章《报任安书》中根据历史上伟人的事迹，概括出“发愤著书”说，这种说法正是他评论屈原及其作品基础上的扩展。 3、司马迁在《报任安书》里说到写作《史记》的目的时说：“凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 4、司马迁在《史记·屈原传》中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。” 5、《毛诗序》的作者，《汉书》的《儒林传》、《艺文志》都认为当是汉代治《毛诗》的毛公，他是赵人，为河间王博士，但《后汉书·儒林传》却认为《毛诗序》是东汉人卫宏所作。 6、教材认为：《毛诗大序》的主要思想之一在于：认为诗歌创作要合乎“发乎情，止于礼义”的原则，而在揭露和批评现实黑暗方面，又必须“主文而谲谏”，明显地反映了儒家文艺思想保守性的一面。 7、《毛诗大序》说：“上以风化下，下以风刺上”，“言之者无罪，闻之者足以戒”，因而提出了“讽谏”说。 8、《毛诗大序》说：“故诗有六义焉，一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”因投影提出了“六义”说。 9、《毛诗大序》说：“诗者，志之所之也，在心为志。发言为诗。”因而提出了“情志统一”说。 10、王充自述他写作《论衡》的主旨是：“疾虚妄”（《佚文》篇）。 第三编 魏晋南北朝 1、教材指出：《典论·论文》首先提出的重要问题是作家的才能与文体的性质特点之关系。认为“文非一体，鲜能备善”，作家不应“各以所长，相轻所短”。 2、曹丕《典论·论文》里把文章分为“四科八种”，“四科”即：奏议、书论、铭诔、诗赋。 3、曹丕《典论·论文》提出的建安“七子”指的是建安时期的七位作家，他们是孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒和刘桢。 4、《典论·论文》说：“夫文本同而未异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也。” 5、教材指出：《典论·论文》特别强调作家个性对文学创作的重要意义，提出了“文以气为主”的著名论断。 6、魏晋南北朝最著名的四部文学理论与文学批评论著是《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》和《诗品》。 7、《文赋》的作者是西晋诗