《七颗钻石》教案 田中分校 曹介梁 一、教材分析： 《七颗钻石》是 .docVIP

《七颗钻石》教案 田中分校 曹介梁 一、教材分析： 《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。 二、教学目标： 1、理解课文内容，并能用简要的语言进行归纳。 2、感受人物美好的心灵，说出他们具有的精神和品质。 3、体会想象在文中所起的作用，通过想象揣摩人物内心。 4、能结合社会实际和自身感受，说说对爱的深刻理解。 三、教学方式：讲读、对话和讨论。 四、教学过程： （一）导入： 1、“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”你们知道这句名言是谁说的么？ 选自托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 2、作者介绍： 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。 托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。对理想有执着的追求，对世界万物充满了真爱。? 这则介绍给你印象最深刻的诗什么？ 1、作者的爱心 2、作者的作品。作者的小说非常有名，他的童话作品也很精彩，今天我们一起走进托尔斯泰的童话《七颗钻石》，感受作品的艺术魅力。 3、题目理解： 《七颗钻石》是托尔斯泰写的一篇童话故事，作者面对浩瀚的夜空，凝视璀璨的星座，浮想联翩，用丰富的想象，为我们讲述了一则动人的故事。看到“钻石”一词，我想到了一则广告语“钻石恒久远，一颗永流传。”说明钻石在人们的心目中有着十分重要的价值，同学们你们会用哪些词语来形容钻石呢？ 的钻石 晶莹璀璨 光彩夺目 熠熠生辉 光彩照人 晶莹剔透 价值连城 闪烁耀眼 (二)阅读课文，感知内容。 1、同学们的词汇很丰富,是啊,这是人们对钻石的赞美之词,不过当你们读了托尔斯泰的《七颗钻石》之后，可能对钻石又会有新的认识，会有更美的词语来形容钻石。 2、学生大声朗读课文。 3、读完全文，你觉得可以哪些词语来形容钻石啊？ 的钻石 充满爱心 凝聚真情 打动人心 载满爱意 感动人心 神奇无比 透着爱心 4、看来同学们通过读课文，对文章的立意已经有了初步感知，为了对课文有更深入的理解，下面我们再请一位同学读一遍课文，读完后要求能对课文内容也作一个精练的概括。 一位同学用一句对称的句子进行了概括，不过他只写了上半句，请你们根据内容，写出下半句好么？ 七颗钻石灿烂生辉， 。 一颗爱心光彩照人；一个姑娘善良感人；一个故事打动人心 一个灵魂温暖人心 5、刚才同学们的归纳非常出色，说明我们对课文又有了进一步的了解，下面让我们再次走进课文，来探讨一下，这则神奇的故事究竟神奇在何处。 1、自读课文，想一想，神奇的水罐共发生了哪几次变化，每次变化的原因是什么？填表： 发生的变化 变化的原因 空的——满的 为妈妈找水 摔倒——端端正正 给妈妈喝水 木头的——银的 给小狗喝水 银的——金的 妈妈让小姑娘喝水 水——钻石、水流 给路人喝水 （三）问题探究 1、从上面表格中我们可以看到神奇的水罐共有五次变化，我们分析了每次变化的原因，不过我们还是对课文有一些不解？让我们再作一个深入的探究。 现在有读者提了这样两个问题，假如你就是作家，你该怎么回答读者的提问呢？ 下面请大家再读课文，思考下面的问题： （1）为什么水罐要发生这么多次变化？（2）为什么水罐的材料越变越好，最后变成钻石飞到天上呢？ （四）奇思妙想： 刚才同学们积极讨论，很快解决了问题，表现了你们的聪明和智慧。我们通过读课文，会发现作品在想象的丰富性方面具有鲜明的特色，给我们提供了很多想象的空间。比如故事中有这样的情节： 1、童话中小姑娘两次想喝水，但是都忍住了没喝，她当时是怎么想的呢？请你根据课文展开合理想象，揣摩一下她的想法。 第一次： 第二