《信息技术与语文学科整合》课程教案.docVIP

《信息技术与语文学科整合》课程教案6 授课题目（教学章、节或主题）：网上语文教研（一）网上语文资源以及获取 教学器材与工具 多媒体演示 授课时间 第6周 第6－7节第7周 第6－7节 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握网上语文教研的概念。熟悉使用搜索引擎、网上图书馆等。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： 基本内容： ★网上语文教研的概念（重点） ★网上有哪些语文教研资源 ★通过搜索引擎搜寻教研资料(难点) ★到专业数据库查资料(难点) 讲解内容： 网上语文教研是对传统语文教研方式的补充和发展 语文教学研究是每一位语文教师教学生涯中非常重要的本职工作，主要内容有集体备课、听课评课、听讲座、专题研讨、论文写作等。语文教学研究对于培训新老教师、提升教学质量、总结教改成果具有重要作用。 传统的教学研究组织形式有语文备课组活动、教研组活动和各级教研室组织的语文教研活动。传统的形式延续到今天，证明它有强大的生命力，但局限性是显而易见的。语文备课组、教研组是一个学校教研活动的基本单位，参与人员比较固定，时间久了，新观点、新思路必然鲜见；而各级教研室组织的语文教研活动通常是一个地区的教师集中到某个地点听专家的讲座，或听示范课，这种活动水平一般比较高，对参与者启发也比较大，但参与者众，专家或示范者寡，互动困难，且成本高，机会少。随着信息社会的到来，固守传统的教研形式已经不能满足需要，必须探索出一种成本低、水平高、有实效的教研形式，作为传统教研形式的有力补充。 经过教育工作者的努力，一种全新教研形式诞生了！这就是运用现代教育技术创造的——跨越时空的网上教研。 网上教研是一种运用高科技的教研形式，尚未被广大教师所了解和接受，所以决定了目前使用范围局限在网上发烧友之中。但可以预料，随着网络在学校教育中的普及，基于网络的虚拟教研最终将成为人人熟悉的教研形式。 第一节 网上有哪些语文教研资源 进行语文教研，离不开大量的参考资料，而网络可以提供丰富的电子信息。据郑有才的研究，网上语文教研资源大约有几种： 1、语文教研活动信息，它反映的是各地展开的语文教研活动的消息，其价值在于激起各地语文教师的参与意识，为他们提供学习、考察的线索，帮助他们及时掌握各地文教研动向。 2、课文参考资料，包括课文分析资料、作者介绍、文学流派介绍、练习测试及参考答案、补充资料等等。 3、课件素材和语文课件，网上有现成的课件和课件素材供需要的人士下载，其中课件可以直接拿来在课堂中使用，或者稍作修改，使之更适合自己教学，而课件素材则是制作课件所不可缺少的材料。 4、优秀教案和课堂教学实录视频，可作为教师备课时参考。 5、教学经验总结；对某些教学问题的处理，每个人的做法不尽相同，交流各自的经验，可以取长补短。 6、专家教授的专题讲座视频录像。 7、网上图书、期刊、报纸、论文等专业数据库。自1994年以来的国内绝大多数中文期刊、报纸、大型学术会议论文以及优秀毕业论文均已数字化。 8、语文教育BBS（论坛），供行内和行外人士发表有关语文教育的观点或意见，是专家、教师、学生以及其他人士互动的天地。 第二节 通过搜索引擎搜寻教研资料 上述教研参考资料的绝大部分都可以通过搜索引擎（search engines）免费获得。那么何谓搜索引擎呢？搜索引擎是一种能自动搜寻网上信息，并将信息进行分类、建立索引，然后把索引的内容存放到数据库的网站。 搜索引擎分为两种：一种是分类目录搜索引擎，它以人工方式将因特网上的网址，按一定顺序（如网址、描述主题、字顺或时间顺序）汇总整理，形成图书馆目录一样的分类树型结构目录，用户通过逐级浏览目录来寻找自己需要的网址。由于因特网每时每刻都在增加新的内容，用人工方式收集网址几乎不可能，所以催生了另一种搜索引擎——全文搜索引擎的诞生。全文搜索引擎也叫关键词搜索引擎，原理很有趣，它让一种称为机器人(Robot)或蜘蛛（Spider）的自动程序，定期访问万维网上的每个网页，对每个到访网页进行备份，同时记录该网页的网址、标题、全部文本内容，以此建立一个巨大的索引表（即数据库）。当用户输入某个关键词搜索的时候，所有含有这个关键词的相关内容（即网址、标题、文本内容）就被找出来，并按一定顺序排列出来。这样就找到了自己需要的网址。全文搜索引擎的信息量大、准确性高、功能强、搜寻资料的速度也快，“可以搜到你从未想过，甚至你不敢想象的内容”，这些优越的特点决定了全文搜索引擎是网上教研者必须掌握的工具。下面以百度 （图1）为例介绍全文型搜索引擎几种基本的搜索技巧。 图3－2－1 百度搜索引擎 一、明确目标 明确我们所要达到的目标，也就是在脑子里形成一个比较清晰的概念。可以问问自己：我要找的东西到底是什么？砍柴不误磨刀工，想清楚了再动手，否则极易陷入毫无目