六年级上册数学教案 求百分率 冀教版 (3).docxVIP

课题 百分率 课时 1 教 学 目 标 1、理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的求百分率的实际问题。 2、结合具体事例，经历求生活中常见的百分率的过程，体验归纳、概括的思想方法。 3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。 重点 难点 理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。探究百分率的意义。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境。 1．教师谈话并出示玉米种子和高粱种子的包装袋，让学生了解包装袋上的信息。 教师给予肯定。 2．教师介绍纯度的一般意义，让学生具体说明两个包装袋上纯度是什么意思。 3．鼓励学生解释优质玉米种子发芽率≥85％，优质高粱种子发芽率≥80％什么意思。 二、探究体验。 （一）求发芽率 1．教师谈话，引出农科院做种子发芽实验的事情，让学生读书，了解试验的数据和问题。 2．先让学生说一说怎样求每种种子的发芽率，再提出求每种种子的发芽率的要求，鼓励学生自己试着计算发芽率。 师：好，下面请自己试着求一下它们的发芽率。可以用计算器。 3．交流学生的计算方法和结果，教师板书出来。 4．提出大头娃的问题，让学生回答，并说出你的理由。 师：现在，老师有一个问题，如果你们家要购买种子，你会建议买哪一种呢？为什么？ （二）求成活率 1．教师课件出示育才学校师生连续三年植树情况表，让学生读表，交流表中信息。 只要学生表达合理即给与肯定。 2．让学生读聪聪的话，并提出蓝灵鼠的问题，让学生发表意见，然后让学生计算每年成活率。 教师对学生的不同意见，不予评价。 3．交流学生计算的方法和结果，再次讨论聪聪的话对不对，形成共识。 师：现在，大家说一说聪聪的话对吗？ 师总结：通过计算，证明聪聪说的是错误的。因为，成活率是用成活的棵数除以植树的棵树，计算出来的。 而不是具体的棵树。 三、实践应用。 1.练一练第1题。 （1）师：请同学们看练一练第1题，自己读题，说一说你知道了什么？ （2）教师概括说明各种百分率的解题思路和方法是一样的。让学生说说怎样求出油率。 （3）学生自主计算，然后交流做法与结果。 2．练一练第2题，读题了解题中信息。先理解什么是合格率，再独立解答，同桌交流。 3．练一练第3题，学生读题，了解题意，再独立完成。请两名同学板演，然后集体订正。 生1：优质玉米种子，纯度≥96％，发芽率≥85％。 生2：优质高粱中子，纯度≥95％，发芽率≥80％。 学生表述。 学生做不同表述，只要意思对就给予肯定。 学生可能会说： （1）玉米种子“发芽率≥85％”意思是保证100粒种子中至少有85粒种子发芽。 （2）高粱种子“发芽率≥80％”意思是保证100粒种子中至少有80粒种子发芽。 学生可能会说： （1）早熟1号试验种子500粒，其中发芽种子413粒。 （2）丰收5号试验种子420粒，其中发芽种子367粒。 （3）北方8号试验种子378粒，其中发芽种子331粒。 生：用同一种子的发芽数除以试验的种子数。 学生计算，教师巡视，个别指导。 生1：413÷500＝0.826＝82.6％ 生2：367÷420≈0.874＝87.4％ 生3：331÷378≈0.876＝87.6％ 学生可能会说： 生：因为87.6％＞87.4％＞82.6％所以北方8号发芽率最高。 生：买北方8号，因为它的发芽率高。 生1：2001年植树80棵成活了74棵。 生2：2002年植树150棵成活了145棵。 生3：2003年植树200棵成活了199棵。 生4：让我们求出每年的成活率。 学生可能会说： 生1：同意，都成活的话是100%，只有1棵没活成活率就是99%。 生2：不同意，成活率就是成活的棵数占植树的总棵数的百分比。 生1：74÷80×0.925＝92.5% 生2：145÷150×0.976＝96.7% 生3：199÷200＝0.995＝99.5% 学生会齐声回答不对。 生1：1号花生200千克出油76千克。 生2：2号花生250千克出油94千克。 生3：让求哪种花生出油率高？高多少？ 生：就是出油的千克数占花生千克数的百分之几。 生：用出油的千克数除以花生的千克数。 生：76÷200＝0.38＝38% 94÷260＝0.376＝37.6% 38%－37.6%＝0.4% 答：1号花生出油率高0.4。 板 书 设 计 百分率 早熟1号：发芽率=413÷500×100％＝0.826＝82.6％ 丰产5号：367÷420×100％≈0.874＝87.4％ 北方8号：331÷378×100％≈0.876＝87.6％ 因为87.6％＞87.4％＞82.6％所以北方8号发芽率最高。