竹编教案(同名22731).pdfVIP

东阳竹编巧手艺 东江何晓丽 教学目标： １、知识、技能目标： 　　⑴　了解东阳竹编历史及东阳的竹编工艺大师， 欣赏竹编工 艺品。 ⑵　学 说、写有关竹编工艺在生活和艺术上的情况，对竹编工 艺的感受或活动过程的见闻。 （3）欣赏关于竹子的古诗。 ２、过程、方法目标： 　　⑴　学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。 　　⑵　学 观察竹编工艺，发现竹编工艺的特点。 　　⑶　在活动中学会合作，培养创新精神。 ３、情感、态度、价值观： 激发学生身为东阳人，有竹编这个巧手艺感到自豪。 教学准备： 教师了解学生对竹编工艺的认知情况，设计建议学生活动范围和 形式，在活动过程中给予指导。 学生在课前观察生活，了解竹编工艺对生活的用处，发掘自己感 兴趣的竹诗歌，收集资料。 教学过程： 一、谜语导入（2-3） （打一植物） 1、小时能吃味道鲜，老来能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨 节压不弯。 未曾出土先有节，到凌云处总虚心 。 玉秀不因白雪愁，石清自有碧泉流。 凌风竹翠浩然气，坚节虚怀 品行优。 ——赞竹 竹子虚心、有节、根固、志坚、潇洒、挺拔，所以竹子被人看成坚 贞、高雅有气节的象征。 2、小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓 鱼拿手中。 看来竹子不仅气节高华，它还有很大的用处呢！ 　　　　 二、日常生活中的竹编制品 （一）竹制品，竹编制品（2-3） 元朝词人王哲在《河传令》中写道： 竹冠顶按。更竹作水瓶，至今常将手 guan 。竹杖竹蓝，竹笠竹车竹 盥 钻。竹林中，竹笛鸣，声自唤。 木鞋衬脚真热暖。木做盘儿，镜磨明圆满。木箸木匙，木杓木盔木 碗。木阴间，木牛耕，田三段。 在这首词中，你能找到哪些竹制品？（竹冠、竹水瓶、竹手盥、竹 杖、竹篮、竹笠、竹车、竹钻、竹笛）哪些又是竹编制品？（竹冠、竹篮、 竹笠） （二）竹编制品（略，3-5） 过渡：读书仔细咬文嚼字是个读书的好习惯，留心观察生活、学 倾听学会合作是学会生活到达幸福彼岸的好习惯。 让我们小组合作说说写写生活中的竹编制品。 生活中的竹编制品 提示：可以从厨房，卧室，客厅，务农工具等方面有顺序地进行 议。不会写的可用拼音或方言表达。 （三）看图说名称（可用实物）5 【过渡】俗话说得好。“平凡中才显功力”竹编制品充斥着我们东阳 人生活的方方面面。这些竹编制品每一样都包含了竹编艺人的聪明与 智慧。不信你看： 黄鳝笼 1 猜物件名称 2 说原理，悟东阳人聪明 你猜猜黄鳝笼为啥能让黄鳝有来无回呢？ 什么进去就出不来 了呢？ 3 明竹篾好处。能把蔑丝换成铁丝吗 ？说说用竹蔑编的好处。 那抓黄鳝的人又是如何将黄鳝拿出来的呢？ （四）小结： 你想对东阳竹编对东阳竹编艺人说点什么？（聪明） 三、竹编历史 5 东阳人生活中的竹编制品都如此巧妙，想必东阳竹编历史非常悠 久吧？你对东阳竹编的历史了解吗？ 1 请生说（如果有） 2 竹编历史课件解说。 ①东阳竹编在殷商时代问世（3000 年前），宋代以元宵节灯著名。 东阳竹编的元宵花灯、龙灯和走马灯之类竹编工艺灯，在宋代已闻名 四方。（因此我们东阳人元宵时看到的龙灯都以竹编 主。）明清时期， 竹编技艺发展迅速，竹编工艺品的艺术性与实用性进一步紧密结合， 上至送往京城皇亲国戚的“贡品”，下到寻常百姓的家常生活用品，比 比皆是。 这段话中你知道了哪些信息？ ②竹编状元马富进。 清末民初，东阳竹艺的杰出代表当数著名匠师马富进，