整式的加减22整式的加减 第二课时 课件 2.pptVIP

第二章 整式的加减 2.2 整式的加减 第二课时 去括号与整式加减运算 ? 让学生经过观察、合作交流、类比讨论、总结出去括号 法则； ? 理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法 则； ? 能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简； ? 熟练掌握整式的加减运算法则，能够列整式解决实际问 题。 ? 如图，用火柴棍拼成一排正方形图形，如果图形中 含有 1 、 2 、 3 或 4 个正方形，分别需要多少根火柴棍？ 如果图形中含有 n 个正方形，需要多少根火柴棍？ 动脑想一想 方法一 ：第一个正方形用 4 根火柴棍，每增加一个正方 形增加 3 根火柴棍，搭 n 个正方形就需要 [4 ＋ 3(n － 1) ] 根火 柴棍。 方法二 ：把每一个正方形都看成用 4 根火柴棍搭成的， 然后再减去多算的火柴棍，得到需要 [4n － (n － 1)] 根火柴 棍。 方法三 ：第一个正方形可以看成是 3 根火柴棍加 1 根火柴 棍搭成的，此后每增加一个正方形就增加 3 根，搭 n 个正方 形共需要 (3n ＋ 1) 根火柴棍。 想一想：这三种方法的结果是否一样？ 类比探究，学习新知 ? 我们看以下两个简单问题： （ 1 ） 4 ＋ (3 － 1) （ 2 ） 4 － (3 － 1) 方法 1: 4 ＋ ( 3 － 1 ) ＝ 4 ＋ 2 ＝ 6 方法 2: 4 ＋ ( 3 － 1 ) ＝ 4 ＋ 3 － 1 ＝ 6 方法 1: 4 － ( 3 － 1 ) ＝ 4 － 2 ＝ 2 方法 2: 4 － ( 3 － 1 ) ＝ 4 － 3 ＋ 1 ＝ 2 交流和讨论 ? 4 ＋ 3(n － 1) 应如何计算？ 4 ＋ 3(n － 1) ＝ 4 ＋ 3n － 3 ＝ 3n ＋ 1 ? 4n － (n － 1) 应如何计算？ 4n － (n － 1) ＝ 4n － n ＋ 1 ＝ 3n ＋ 1 所以以上三种 方法的结果是一样 的，搭 n 个正方形 共需要 (3 n +1) 根火 柴棍 。 去括号法则 ? 如果括号外的因数是 正数 ，去括号后原括号 内各项的符号与原来的符号 相同 ； ? 如果括号外的因数是 负数 ，去括号后原括号 内各项的符号与原来的符号 相反 。 动笔练一练 练习 1 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的 冻土地段 . 列车在冻土地段的行驶速度是 100 km/h ，在非 冻土地段的行驶速度可以达到 120 km/h ，请根据这些数据 回答 : 在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通 过非冻土地段多用 0.5 h ，如果列车通过冻土地段要 t h ， 则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段 相差多少千米？ 解：列车通过冻土地段要 t h ， 那么它通过非冻土地段的时间为 t － 0.5 h ， 于是，冻土地段的路程为 100 t km ， 非冻土地段的路程为 120( t － 0.5) km ， 因此，这段铁路全长为 100 t ＋ 120( t － 0.5)(km) ① 冻土地段与非冻土地段相差 100 t － 120( t － 0.5)(km) ② 上面的式子①②都带有括号， 它们应如何化简？ 100 t ＋ 120( t － 0.5) ＝ 100 t ＋ 120 t ＋ 120 × ( － 0.5) ＝ 220 t － 60 100 t － 120( t － 0.5) ＝ 100 t － 120 t － 120 × ( － 0.5) ＝－ 20 t ＋ 60 特别说明 ? ＋ (x － 3) 与－ (x － 3) 可以分别看作 1 与－ 1 分别 乘 (x － 3) 。利用 分配律 ，可以将式子中的括号 去掉，得： ＋ (x － 3) ＝ x － 3 － (x － 3) ＝－ x ＋ 3 特别说明 ? 去括号规律要准确理解，去括号应对括号的 每一项的符号都予考虑，做到 要变都变 ； 要 不变都不变 ； ? 另外， 括号内原有几项去掉括号后仍有几项。 动笔练一练 练习 2 化简下列各式： （ 1 ） 8 a ＋ 2 b ＋ ( 5 a － b ) ； （ 2 ） ( 5 a － 3 b ) － 3 ( ) 2 2 a b ? (1)8 2 (5 ) 8 2 5 13 ; a b a b a b a b a b ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 2 2 2 (2)(5 3 ) 3( 2 ) 5 3 (3 6 ) 5 3 3 6 3 5 3 ; a b a b a b a b a b a b a a b ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解： ? 每位同