综合实践教案-主题一--近视与生活.pdfVIP

主题一 近视与生活 一、主题内容分析 开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年 级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上 的字纷纷要求调换位置。你想研究下列 问题吗？ （1）为什么同学们的视力这样差？ （2）近视眼是怎样形成的？ （3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生 活》。 二、主题教学目标 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。 2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。 3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。 4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪 些。 5、通过总结活动成果，体验结合 践课的快乐。 三、主题教学策略分析 通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设 施及职能。逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和 服务社区， 强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材 料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的 设计。 四、教学目标： 1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。 2 、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。 3 、了解近视常见的发病原因。 五、教学重难点： 教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解 近视的发病原因。 教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。 六、教学准备： 多媒体 第一课时 活动 1、探寻近视眼成因 一、导入： 1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛， 下边毛，中间有颗黑葡萄。” 谜底是眼睛。 2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？ 他们都 近视了，戴眼镜。 对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的 比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得 知眼睛之宝贵决不亚于生命。 而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂 得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今 天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。 二、新课讲授： （游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得 到什么启示。 教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后 让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。 接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看 要用多长时间。（请全班同学记时） 请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什 么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失 去了世界）。 1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查 率。 视力不良是指裸眼视力低于 1.0，近视、远视、散光、弱视以及其 他眼病都是引起视力不良的原因。据报告显示，我国小学生视力不良 率为 31.67%，初中生 58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高 达 76.1%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授 ： “ 中国学生近视发病率在全世界的排名从 1998 年的第 4 位上升到目前 的第 2 位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。 2. 近视的原因。 影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈 折力过大,而引起近视 。早期出现光线暗时视物不清，有时看远处模 糊，眼睛易疲劳，休息以后症状缓解。原来成绩很好的会出现对学习 的厌烦情绪，听课时注意力不集中，反应迟钝，对原来喜爱的东西也 缺乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。 那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学 们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。 用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。 （每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容） 老师最后总结近视的原因。 （1）遗传因素 （2）环境因素：采光、照