粤教科版科学三年级上册《看不见的空气》教学设计2套.pdfVIP

6、看不见的空气 教学内容： 粤教（科技）版《科学》三年级上册 第 6 课 学生分析： 1、本课是在学生通过运用 自 的感觉器官认识了一些动植物、水等现象的基础 上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识空气的有关现象单元的 第一课。b5E2RGbCAP 2、空气无处不在，但它既看不见，又摸不着，究竟是什么样的种物质，对于三年 级学生来说是难以言表，本课将引领学生运用感觉器官观察、实验、查阅资料等方法 对空气进行科学的认识。p1EanqFDPw 设计思想： 第一：引导学生学会寻找 接的方法证明空气确实存在，使学生认识到空 气这种物质虽然看不见、摸不着，但确确实实存在的。DXDiTa9E3d 第二：指导学生学会利用多种方法、多种感官认识空气的性质。 第三：通过学生搜集资料让学生对空气有更多的认识。 教学目标： 1、知识与技能：⑴ 能够用简单的语言描述空气是什么样的物质。⑵ 知道 空气要占据空 。⑶ 能说出空气的性质及应用。RTCrpUDGiT 2、过程与方法：⑴ 用简单的方法证明空气存在；⑵ 通过观察、实验等探 究活动，了解空气的性质及应用。⑶ 从已有的经验入手，并运用对比的方法， 进一步认识空气。5PCzVD7HxA 3、情感态度与价值观 ：⑴ 使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探 究欲望；⑵ 能够感受到利用 接的方法、科学实验对探索科学知识的重要作 用。jLBHrnAILg 教学重点： 1、感受、证明空气的存在、流动及占据着空 通 2、归纳、概括描述空气是什么样的物质。 教学难点： 1、学生正确地操作空气的转移及压缩空气的实验。 2、引导学生对实验结果的分析、结论的语言概括。 教具准备： 教师：带盖的矿泉水瓶 2 个（1 个空的、1 个装满水）、多媒体教学资源课件 学生：水槽、玻璃杯、一张废纸、水；玻璃杯、矿泉水瓶(250ml)、水槽；注射 器、橡皮；以上 1 套/组 教学过程： 教 教 教学活动 学 学 设计意 图 环 内 教师活动 学生活动 节 容 1、谈话： 学 生 回 答 导 通过对瓶中装 入 ⑴ 拿一旋紧盖装 新 (水 。 不 能 。 因 水引入瓶中装的空 课 满水的矿泉水瓶，问学 为里面有水。) 气。 生里面装有什么 ？能 激趣： 学 生 回 答 不能捏瘪？ 根据学生的回 (什么都没有，空 ⑵再拿一旋紧盖 答(“有”和“没有”)， 气等都有可能。