六年级下册心理健康教育教案：8 男女生交往小闹钟_辽大版.docVIP

男女生交往小闹钟 1教学目标 1、学会处理青春期对异性的美好感情,使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。 2、让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。 2学情分析 1、青春期是从儿童发育到成人的过渡时期。这个时期心理的发展充满着矛盾性,形成半儿童半成人的心理特点,这是一个半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。 2、让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。 3重点难点 1、如何使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。 2、让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。 4教学过程 【导入】导入 导入 活动(一)、游戏导入 游戏名字叫、石头、剪子、布 我们看一下游戏规则: 好，请听第一次指令。 师:说说你游戏中的感受好吗? 生1:没感受; 生2:很好玩——(玩的过程中很自然) 师评价:从你们的拥抱中,老师看得出你们的友谊非常深厚,从你们的笑脸中,我明白你们的关系很亲密,是一对好朋友。 师:老师发现了这一组同桌(男女生),没有完成第三个口令,为什么没完成? 生:不好意思…… 师:害羞、不好意思说明我们男女生有了朦胧的感觉,幼儿园时男女生互相拉手非常自然,跟现在男女生互相拉手的拘谨有明显不同,为什么现在会有这种变化?（老师总结:生理上的变化和心理上的变化。?） 【讲授】讲授 活动(二)、唤起记忆、现场调查 1、回忆儿时感受 师:可是你们小时候男女生在一起可没有这么大的距离,你们还记得小时候的感觉吗?跟着下面的画面我们回到小时候,看看那时候,男女生是什么样。出示课件 师:小时候的我们一起玩耍、参加活动、写作业……玩得那么投入,那么开心! 2.实话实说加深感受 老师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答,答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?(出示课件) 1、玩耍的时候男同学是否拉过女孩子手? 2、小时候你是否愿意和异性朋友在一起做作业? 3、小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢? 4、小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢? 可以睁开双眼。你们无声的回答已经将你心底最真实的想法展现出来。小时候我们没有那么大的距离感。现在我们却感到害羞、不好意思。使男女生交往的这曲动听的歌曲，变了音，走了调，遇到了很多的烦恼。 【讲授】讲授 【活动】(三) 1.男女生交往的烦恼 老师现场来调查几个同学，你们在交往的时候都遇到了什么样的烦恼？ 男生1:女生很小气,一点小事就斤斤计较 男生2.女生很凶,对我们大呼小叫 师:男生们,你是否有同感 生:是 师:能举个例子,说说你的感受吗? 生进行交流生活例子 师:女生好像有话说,我们先看看女生怎么说的 女生:男生很烦,总捣乱,无缘无故惹我们,说女生闲话、给人家起外号。 女生:自以为是,好逞强,爱吹牛 师:女生是否有同感,能举例说说你的感受吗吗? 2、探究真相,分析原因 师:面对异性这样的指责,男生女生们,你们接受吗? 生摇头 师:很多同学都摇了头,那么事情的真相究竟如何?。请把你的想法或者你的解释说给对方听好吗?我们先在心里认真想一想。小组之间分享,整理你们的想法和语言。 3.心灵交流 师:男生女生看过来,我想无论是生活和学习,男生在和女生交往过程中都遇到了很多尴尬和困惑,女生在与男生的交往中对于男生的行为都感到不理解,或者有点生气。男生们,你想跟对方解释什么呢?女生们你想跟男生说明什么?今天我们敞开心扉,一起听听对方的心里话。 学生交流…… 男生:我们不是故意捣乱,只是要和你们玩。 男生:我们只是逗逗女生 女生:我们不是故意发脾气 师:你们的初衷都是善意的,可是你们忽略了此时男女生的心理特点,增加了男女生交往的烦恼。此时的男女生的心理特点发生了哪些变化呢?我们一起看看:此时的男生很想表现,有很强的表现欲;男生交往能力强,希望和女生交往、交流,所以有时候会采取一些打闹、捣蛋的行为,来引起大家的注意。而此时的女生:好静,发育早,心理比较敏感,男同学稍不注意就有可能做出令女生不开心的事,。正是这种心理特点的不同,导致我们在交往中遇到了很多烦恼和冲突。 设计意图:让学生从自己生活入手,感受男女生的烦恼,敞开心扉,倾听对方心声,了解烦恼产生的原因。 【活动】活动 活动(四)正确的交往方式 1.从生活事例中,探究正确的交往方式 师:男女生心理特点不一样,导致了在交往中往往引发一些冲突和矛盾,让我们交往的歌不再那么协调美妙了,这不小薇就有个困惑的事情: 情景一: 我叫小薇,是一名六年级女生,班上的文娱委员,小伟是班长,我们经常在一起讨论班级工作,并且合作得非常默契,学习上我们也能互相帮助。因此,我俩关系一向都很好。一个星期天