四年级下册美术教案：第14课《藏书票》人教新课标.docVIP

《藏书票》教学设计 一、教材分析 本课教材是人教版四年级下册第14 课，属于“设计·应用”学习领域。本课是在前一课《吹塑纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。本课主要是让学生认识和了解藏书票的基本表现形式和艺术特点，在欣赏中了解藏书票的发展历史和基本的制作方法，并能以纸版画的制作方法和绘画的方法制作出简洁、生动、有趣的藏书票。 教材中出示了许多优秀的藏书票作品，通过欣赏这些作品学生可以清晰地发现和了解藏书票的制作方法和表现形式，在对比中可以发现套色版画、纸版画、绘画等不同表现形式带来的独特艺术效果。教学中要注重学生在实践中的交流和体会，大胆尝试藏书票的各种表现形式，激发学生的学习兴趣，增长学生在藏书票文化方面的知识，使学生在创作过程中体会版画的艺术表现形式和特点。 二、教学目标 1. 让学生了解藏书票的来历和用途。 2. 教会学生设计、制作藏书票。 3. 培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。 三、教学重、难点 1. 教学重点：教会学生设计、制作藏书票。 2. 教学难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。 四、教学过程 （一）导入 1. 故事导入 师：同学们好，今天老师给大家带来一个小故事。十五世纪的欧洲贵族们都爱读书、藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，苦思冥想之后，他在书上画了一幅画：一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶前行，绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，这就是世界上第一枚藏书票——《刺猬》，诞生在1470年。 【出示图片】 小结：藏书票是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章。 2. 出示课题： 过渡语：由于它非常精美，所以成了人们珍贵的收藏品，为了表达对它们的喜爱，人们还给它们起了“纸上宝石”“版画珍珠”的名字，今天让我们一起走进藏书票的世界！ 板书课题：《藏书票》。 （二）新授 1. 了解藏书票 （1）中国第一张藏书票 过渡：藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。 “从前有一位学者，他喜欢收集古书，一有空就去北京市场淘书，有一天他来到书摊前，顺手翻开了一本辞典，突然眼前一亮，于是他二话没说买了就走。”这是怎么回事呢？你猜猜看。(生猜。猜对给拇指赞赏)没错，原来这书中就藏了一张藏书票。 【出示图片】 小结：这就是中国第一张藏书票——关祖章藏书，是关祖章留学美国时制作的，画面上一书生在书的海洋中，挑灯夜读，体现出藏书者是多么的爱读书。 （2）最早的藏书票与近现代藏书票的区别 过渡：随着历史的演变，时代的发展，藏书票也不断变化着、完善着，我们来对比分析一下最早的藏书票与近现代藏书票的区别。 【出示图片】 小结：最早的藏书票以黑白单色出现，构成内容较繁琐，近现代侧重于画面内容简洁概括，有着多彩丰富的颜色。 （3）中西方藏书票的特点 过渡：我们通过图片再来欣赏一下中西方藏书票的特点。 【出示中西方藏书票图片】 中国早期的藏书票题材具有很强烈的民族特点。如李桦的早期作品，线条流畅、构图简练；这张罗工柳藏书票，是一枚珍贵的革命题材藏书票。有着强烈的爱国主义情怀，有特殊的意义和文史价值。潘邵的作品则具民间艺术特色。可见，我国的藏书票艺术特点是，它不仅与读书、爱书、藏书的良好风尚相联系，还与所处时代相关联。 西方的藏书票，多以写实为主，构图严谨，线条工整，普遍具有象征寓意。如：德国藏书票构图对称饱满、具有装饰效果；法国藏书票写实、风格秀雅，突出情感的表达。英国的藏书票在构图上和德国藏书票相似，构图都比较饱满和严谨，极具装饰性。 小结：中国的藏书票来自于西方，但是逐渐形成了自己独特的风格，一些外国人还以得到一枚中国的藏书票为荣。 （4）藏书票相关知识 师：让我们通过视频来了解一下藏书票吧？ 【出示视频：介绍藏书票的构成要素、种类、题材、板式和规格】 介绍：通过观察这几张藏书票，我们能发现藏书票下方一般用铅笔标注出版的类别、印数、票主姓名、年份等。 【出示图片】 小结：藏书票不仅有装饰作用，更是以简洁生动的艺术形象、和谐的色彩和简单大方的图案来隐喻、暗示某种含义，从而加深其艺术底蕴和思想内涵，所以它有“方寸之间可容大千世界”之说。 2. 藏书票的设计 （1）欣赏藏书票 师：接着我们来欣赏一组彩色的藏书票。 【出示视频：这是版画名家李平凡设计的藏书票。画面上天真可爱的小女孩与小鸟一起玩耍，充满了童趣。藏书票的题材非常丰富，瞧，这张藏书票就表现了一件很有趣的事。这个小女孩在认真地读书，表现了读书、爱书的情结。画面上的小老虎用色鲜艳醒目，显得非常活泼、生动。】 （2）分析藏书票 师：请你猜一猜这张