人教版二年级音乐下册 第5单元《欣赏　 在钟表店里》教学设计.docxVIP

欣赏《在钟表店里》教学设计 教学内容： 欣赏《在钟表店里》 教材分析： 管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。 学生分析： 二年级的学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱，演一演等方式来理解和表现音乐。 教学目标： 通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生感知音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。 教学重点： 1、启发学生用合适的动作表现音乐； 2、记忆音乐主题。 教学难点： 通过欣赏活动展开丰富的想象，合理设计表现音乐形象的动作。 教学过程： 导入 猜谜：“会说没有嘴，会走没有腿，发出指令，人人遵守。—— “闹钟” 师：我们小朋友们是不是都是闹钟催促着起床啊！那你能模仿闹钟的声音吗？ 秒针：X X X X ︱ X X X X ‖（用双响筒模拟） 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 时针：X X︱ X X ‖（用三角铁模拟） 叮 叮 叮 叮 报时：X－︱ X－‖（用碰铃模拟） 当 当 (二)主题学唱： 1、听老师弹奏（主题歌曲），同学们跟唱并律动。 2、出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。 3、听赏全曲，初步体会。 （三）分乐段欣赏 1、欣赏乐曲第一乐段的A部分 问：a:这一部分乐曲的情绪、速度是怎样的（欢快的、稍快） b:这一部分旋律，你熟悉吗？请同学们想象一下这一主题是个什么形象（顽皮的小闹钟），你能模仿一下吗？请同学们律动模仿小闹钟的形象。 2、 欣赏乐曲第一乐段的B部分 问：这部分小闹钟在干什么了？请同学们想象。（一天开始了，小闹钟们快乐的给人们报时，开心的工作，同时钟表店里的工人们叶开始了一天愉快的工作。） 3、欣赏乐曲第二乐段 a:问：这一部分乐曲的速度是怎样的（轻柔、舒缓）？又在描绘一个怎样的场景了？（工人们中午休息了） b:请大家跟着这段舒缓的音乐来律动一下吧！ 4、欣赏乐曲的第三乐段（结束部分） 问：乐曲有什么变化？（速度更快了，情绪更激烈） 你觉得休息好了的工人们在做什么了？（抓紧时间工作，快些把今天的工作做完） 5、完整听赏乐曲 a:请同学们完整感知乐曲,学生用表演的方式表现乐曲； b:主题旋律共出现了几次？（4次） （四）拓展 今天我们听的《在钟表店里》，感受了小闹钟的顽皮形象和工人们一天抓紧时间辛勤工作，在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：珍惜时间、努力学习。 （五）小结 师生在音乐声中再见！