六年级上册数学教案-4.3 比的意义｜西师大版（2014秋） (1).docVIP

比的意义 教学内容：西师版十一册50页第四单元例1. 教学目标： 能理解比的意义，掌握比的读、写及其各部分的名称，掌握求比值的方法。 经历探究比与分数、除法三者之间的关系的过程，明确三者之间的区别与联系。 在探究过程中培养学生的分析、抽象、概括能力。 教学重、难点： 理解比的意义。 明确比与分数、除法的关系。 教学过程： 情景引入 师：播放小视频 让学生说出姚明的身高，再从班上找出最高学生的身高进行分析。 利用两个数据进行提问并解答。 教师引导：两种数量除了可以用除法形式表示，还可以用另外一种形式表示，那就是—比。 互动新授 认识比。（课件出示例1） 从这个表中，你能找到哪些信息？根据这些数据，能提出哪些问题？ 学生汇报，教师将汇报的信息板书出来。 教师引导：当张丽用的时间是李兰的四分之五时，我们可以说张丽和李兰的时间比是4：5。而当李兰用的时间是张丽的五分之四时，我们可以说李兰和张丽的时间比是5：4。 老师带着学生说出本表中其他信息的两个数量的比的关系。 通过学生提出的信息观察，两个数量的比可以为同类量，也可以为不同类量。 老师让学生归纳：什么叫比？ 让学生自学：比各部分的名称 怎样求比值？ 学习比与除法、分数之间的关系 小组合作学习。 学生汇报，老师作补充。 提出“0”在比中，后项能为“0”吗？ 老师举例说明在什么情况下，后项可以为“0”. 让学生体会生活中的比。 让生根据老师提的问题，写出相应的比。 让学生汇报有关学校环境的信息。 教师出示课件，让学生一起感受生活中比的美。 三．谈收获。 板书设计： 比的意义 例1： 两个数相除又叫这两个数的比。 5 ： 4 = 5 ÷ 4 = ┋ ┋ ┋ ┋ 前项 比号 后项 比值