正数和负数的 概念.pptVIP

1.1 正数和负数 （第 1 课时） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 随着社会的发展，在我们的现实生活中还有许多量不能 用我们小学学过数来表示了 。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 . 问题 1 ： 在生活中，我们经常遇到具有相反意义 的量，比如向前走 5 步和向后退 5 步，甲市绿化 面积增加 20% 而乙市绿化面积减少 20% 等等 . 你 能否举出一些具有相反意义的量的例子？ 二 学习探究 问题 2 尝试回答下列问题 （ 1 ）北京冬季里某天的温度为－ 3 ～ 3 ℃，它的确切含义是什么 ？ （ 2 ） 2006 年我国花生产量比上年增长 1.8 ％，油菜籽产量比上年 增长－ 2.7 ％，这里的增长－ 2.7 ％代表什么意思？ 日期 收入 ( ＋ ) 或支出 ( － ) 结余 注释 2 日 3.5 8.5 卖废品 8 日 － 4.5 4. 0 买圆珠笔、铅笔芯 12 日 － 5. 2 － 1. 2 买科普书，同学代 付 (3) 夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境， 又积攒了 零花钱 . 下表是他某个月的部分收支情况 ( 单位：元 ). 其中 “ － 1. 2 ”是什么意思？ ? 问题 3 ：上面的例子中出现了数－ 3 ， 3 ， 1.8%, － 2.7% ， 3.5,-4.5,-1.20 这些数中，请把这些书分 为两类？其中哪一类数与以前学习的数不同？ 像－ 3 ，－ 2.7% ， -4.5 ， -1.20 等这样 在正数前面加上负 号“－” 的数叫做负数． 像 3 ， 1.8 ％， 3.5 等这样 大于 0 的数叫做正数 ． 为了明确表达意义，有时在正数前面也加上“＋” （正）号，例如， +3 ，＋ 2 ，＋ 0.5 ，…，就是 3 ， 2 ， 0.5 ，…. 一个数前面的“+”、“ - ”号叫做它的符号。 “－”号 读做“负”，如：“－５”读做“负５”；“＋”号读 做“正”，如：“＋３”读做“正３”。 “＋”号可以 省略。 0 既不是正数也不是负数 . 例 1 读下列各数，并指出下列哪些数是正数，哪些数是 负数。 -1 ， 2.5 ， ， 0 ， -3.14 ， 120 ， -1.732 ， 4 3 ? 2 7 - 例 2 （ 1 ）一个月内，小明体重增加 2 kg ，小华体 重减少 1 kg ，小强体重无变化，写出他们这个月的 体重 增长值 ； 解：这个月小明体重增长 2 kg ， 小华增长－ 1 kg ， 小强体重增长 0 kg . （ 2 ）某年，下列国家的商品进出口总额比上一年的变 化情况是 : 美国减少 6.4%, 德国增长 1.3%, 法国减少 2.4%, 英国减少 3.5%, 意大利增长 0.2%, 中国增长 7.5%. 写出这些国家 2001 年商品进出口总额的 增长率 . 解：六个国家这一年商品进出口额的增长率是 ： 美国 － 6.4% ， 德国 1.3% ， 法国 － 2.4% ， 英国 － 3.5% ， 意大利 ＋ 0.2% ， 中国 ＋ 7.5%. 如果一个问题中出现相反意义的量 , 我们可以用正 数和负数表示它们 . 具体步骤：?? 先 找出表示具有相反意义的量的 词?? 选 定一方用正数表示，那么另一方就用负 数表示?? 当 数据没有变化时，用 0 表示 . 珠穆朗玛峰的海拔高度为 8844.43 米，鲁番盆地 的海拔高度为 -155 米． 0 ? 6 ．下列结论中正确的是（ ） ? A ． 0 既是正数，又是负数 B ． 0 是最小的正数 ? C ． 0 是最大的负数 D ． 0 既不是正数， 也不是负数 ? 7 ．给出下列各数：－ 3 ， 0 ， +5 ，， +3.1 ，， 2004 ， +2010. 其中是负数的有（ ） ? A ． 2 个 B ． 3 个 C ． 4 个 D ． 5 个 答： 0 既不是正数，也不是负数． 0 是正数么？是负数么？ 注： 0 是正数、负数的分界 .