学生课堂发问意识淡薄之我见教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 学生课堂发问意识淡薄之我见教学设计My view on teaching design of students weak consciousness of asking questions in class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 学生课堂发问意识淡薄之我见教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 二、教师为了完成教学任务，“怕”学生提问 从我本人所经历的教学历程来分析，这是最根本的一个原因。教师怕学生提出问题是心存顾虑：一怕学生问不到“点”上或提不出有价值的问题，浪费时间，完不成教学任务，到学期结束时考不出好成绩，这种顾虑最具代表性；二是怕学生问的问题太大，超出自己的驾驭范围，不好收场，有损自己的形象。尤其是在一些公开课和评优课上。教师几乎把每一个细节都考虑到了，安排好了，甚至反复“演